作业9
_____月_____日
星期_________
天气___________________
1．图1是运动员奋力举起杠铃的示意图。学习了力的知识后，我们可以说：在向上举杠铃的过程中，杠铃受到________力和运动员施加的向上的________的作用，从而被举起来。
图1
2．学习物理更多地需要想象和逻辑思维，但是，在初中阶段，直接观察和直观的体验也是需要的，很多简单的实验就起这样的作用。如图2所示，从一个有槽的斜面上放下一个小钢球，然后滚到较为光滑的桌面，我们会发现小球做直线运动。图（a）中是在沿小钢球运动的直线方向上放一块磁铁，图（b）中是在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，图中给出了小球的运动情况。（1）在图（a）情况中，小球仍沿直线运动，是因为磁铁对小球的吸引力的方向与此时小球的________相同，且由于吸引力越来越大，使得小球运动速度越来越___________________。
（2）在图（b）情况中，小球的运动之所以偏离直线，是因为磁铁对小球的吸引力的方向与________________________的缘故。
图2
3．图3是飞来的网球与拍网接触瞬间的情况示意图。对于网球，由于其受到了 _____________________________________，使得其运动状态发生了变化；而对于拍网，由于受到了网球对它的作用力，使得拍网发生了________。
图3
图4
图5
4．图4是一幅运动员比赛射箭的图片。在比赛中，运动员将弓拉开，然后松开，箭就飞了出去。对于弓弦，由于受到了_________作用，而发生了_____________________；放手后，箭由于受到________的作用，于是其运动状态发生了变化。
5．图5是足球守门员扑住射来的足球的图片。对于守门员，因受到足球对她的作用力，运动状态________；对于足球来说，由于其受到了________的作用力，使得其运动状态发生了改变。
6．图6是一个人用力推一个箱子，使其沿着水平地面向右滑动的情形。请你分析箱子受到哪些力的作用？
图6
7．如图7所示，一人坐在小船上，用力推另一艘小船。发现在另一艘小船被推开的同时，人乘坐的小船也向后运动了。请你运用物体受力以及作用力与反作用力的知识加以解释。（说明：我们说力的作用是相互的，那么，如果把其中一个力称为作用力时，另一个力就被称为它的反作用力）
图7
8．给你两个弹簧测力计，请你设计一个实验，用于直观地说明：物体之间力的作用是相互的，并观察两个力之间的关系（比如大小、方向等）。
9．我们说当有力作用在物体上时，物体会发生形变。然而实际中这种现象有时并不明显。使用物理仪器，往往可以把微小的形变显示出来。下面的做法就可以把桌子发生的微小形变显示出来。
如图8所示，在一张桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被这两个平面镜反射，最后射到刻度尺上形成一个光点。用力F向下压桌面，就会发现光点在刻度尺上有明显的移动。这是因为当力作用在桌面上时，镜子都向中间倾斜。由于两面镜子之间的距离较大，光点就在刻度尺上发生明显的移动，从而把桌面发生的微小形变显示了出来。
请你仔细想象并体会。
图8