二、造型法则

二、造型法则

黑白画的肖像写生训练是由基础过渡到创作比较重要的环节,与素描、色彩不同,却又抛不开传统的造型手法,肖像写生单元常用的造型法则包括:写实与抽象,提炼与融合等。

图2-69 《肖像写生》60cm×40cm 张安琪 2017年

(一)写实与抽象

写实与抽象既是艺术家表达情感的两种不同的造型方式,也是不同的思维方式。写实是指如实地描绘事物并达到与对象特征接近的效果,而抽象则是将物象通过艺术家的主观处理,抽离出具有个性特征的语言符号并组合成画面。黑白画的写实与抽象也具有表现艺术家情感诉求的目的,由于自身的语言特性,不可能像油画一样追求逼真细腻的视觉效果,也不可能如影像作品一般瞬间捕捉对象的各种神态特征,因此,黑白画的写实与抽象,其实是两个相对模糊的概念。

图2-70 《刘伯承像》13.3cm×9.5cm 熊雪夫 1944年

1.写实

黑白画的写实与其他绘画形式的写实不是一个概念,黑白画的写实是建立在主观组织黑白灰的前提之上的。如熊雪夫的作品《刘伯承像》,画面人物的刻画细腻,层次丰富,但始终很难做到如照片那般逼真、如实的接近物象,黑白画是通过黑与白的归纳、概括,来创造一种区别于其他有色的艺术形式特殊的、具有强烈视觉效果的艺术语言(图2-70)。

张俊瑞的作品《肖像》画面生动、概括地抓住了人物动态和面部特征,黑白灰的节奏处理得比较主观,特别是衣服的处理比较写实,且与脸上的色块形成点与面的对比,对人物特征的把握也处理得比较好(图2-71)。

图2-71 《肖像》50cm×40cm 张俊瑞 2017年

2.抽象

在绘画艺术中,抽象是指艺术家的主观意识作用于客观物象之上,通过提炼和概括来表达艺术家情感观念的一种造型方式和思维方法。黑白画的抽象也是对客观物象特征的抽离与重组,但黑白画具有更强烈的视觉冲突和情感表现力。毕加索的作品《女子身躯(埃及女子)》,从画面来分析,人物的塑造几乎完全脱离物象特征,但与客观现实仍有一定的关联。如面部五官以及手的刻画,仍遵循着一定的造型特点,只是其表现的方式偏平面化,画面的黑白处理偏装饰风格(图2-72)。

图2-72 《女子身躯(埃及女子)》83cm×47cm 铜版画 巴勃罗·毕加索(西班牙)1953年

抽象绘画的过程是艺术家将其艺术观念提炼、升华和再创造的过程,强调艺术家的创作感受与体验,注重画面的偶然效果。在进行黑白画创作时,单纯极致的黑白对比,会激起艺术家的创作欲望,因此使得黑白画的抽象变得更特殊,如图2-73所示是桥社创始人之一的罗特卢夫的作品,他擅用简练的线概括人物形象,在强烈的视觉冲击中表现出一种理性与冷静的特质。

(二)提炼与融合

对于绘画艺术而言,提炼是对绘画语言的概括与升华,是做减法的过程;融合是将语言的有效部分整理和纳入,是做加法的过程。黑白画的提炼与融合,自然也离不开这种相互对立的技法,黑白画的提炼与融合主要包括:黑白关系的提炼与融合,情感元素的提炼与融合。

1.提炼

提炼,是在一个相对平衡的黑白关系之下,抽离出部分有效元素来概括和诠释事物的本质,提炼的目的是让画面的黑白关系更协调、主题更突出。在提炼的过程中,要尽量概括画面主要的黑白灰关系,协调其他关系,以达到黑白节奏更明确、主次分明的效果。

(1)提炼黑白关系

提炼黑白关系是将作品的黑白色调、节奏等提炼出层次,让画面主题更突出。如图2-74所示是一幅肖像单元的黑白画作品,从这幅作品可以明显地看出,为了突出人物五官特征,面部很多灰色块已经去掉,人物的面部塑造非常概括,背景以纯黑色概括,将观众的视点直接带入到人物肖像上,这幅学生作品充分地说明了提炼在黑白画创作中所起的作用是很重要的。

(2)提炼语言符号

图2-73 《玛利亚》木版画 施米特·罗特卢夫(德国)1918年

图2-74 《肖像》40cm×30cm 石泽灏 2019年

符号的提炼相对复杂和抽象,在黑白关系处理得相对均衡和有序的前提下,提炼影响画面效果的有效元素并将其集中,便能实现作品情感表现的升华。每一个进入画面的元素都对作品的好坏有影响,艺术家根据画面黑白关系和创作主题的需要来取舍部分元素,呼应画面的整体效果,也是表现画面节奏、突出作品主题的手段之一。

图2-75 《教室1》39cm×54cm 傅婧怡 2019年

图2-76 《教室2》54cm×39cm 傅婧怡 2019年

如图2-75、图2-76所示是两幅课堂习作,图2-75在构图上略显拥挤,黑白层次不够分明,在经过调整与提炼后,作业的完整度相对好一些,画面黑白层次清晰,画面主题更突出。

2.融合

不论是提炼或融合,都是对作品的调整和完善。在对黑白关系做出相应的概括与提炼后,融合相关元素来升华画面的整体效果,是作品得以进一步完善的关键。

这是一张作业的两个不同阶段,图2-77是构图阶段,图2-78是完善阶段的作品。

图2-77 《校园1》55cm×39cm 刘博渊 2016年

图2-78 《校园2》55cm×39cm 刘博渊 2016年