【教学后记】写作不仅是一种快乐

课上完了，但孩子们那专注好奇的眼神，那以自由的书写所表现出的无限丰富的想象，还有那发自内心的笑，依然久久地留在我的脑海中。

孩子们爱读这样的书，在快乐的阅读中跃跃欲试。孩子们展开想象的翅膀，自由地编故事，快乐地讲故事。写作不再是一件让人望而生畏的事，写作变得很好玩。经过自由地续编，对照欣赏，适当修改等几个来回，每一个孩子都当场拿出了自己的作品，有的作品相当精彩，甚至有孩子的想象与本书作者劳拉有着奇妙的近似之处，让人不由得刮目相看。对于这些刚刚上三年级的孩子来说，我认为他们的作品是令我自豪的！

在读这本书、续写这本书的过程中，我力求营造一种极其亲切自然的氛围。因为在我看来，阅读是一件优雅的事，写作也是一件优雅的事。阅读需要心灵的参与，写作也需要心灵的参与。我一直不追求课堂表面的热闹，我希望孩子们在阅读与写作中感受到的快乐是发自内心的，而不是那种转瞬即逝的笑语喧哗。也许正是在这样一种师生亲切自然的对话中，孩子们渐渐发现，自己就是那只可爱的小老鼠，而那个小男孩就是爸爸妈妈的化身，自己总是会向爸爸妈妈提出各种各样的要求，爸爸妈妈也总是会像小男孩那样毫无怨言地尽力满足自己的要求。在对话中，孩子们还发现，正在给他们上课的闫老师也是一只这样的小老鼠，每一个曾经得到爸爸妈妈疼爱的孩子都是可爱的小老鼠！

而这，也正是作者劳拉的感受。

当孩子们也像劳拉这样，在自己编写的故事上方，工工整整地签上自己的名字，他们脸上郑重的神情深深地震撼了我。那一刻，我忽然意识到，写作不仅是一件快乐的事，真正的写作更应该触及孩子的心灵，哪怕他们只有八九岁。