云南省2019年下半年事业单位《综合应用能力》D类试卷·小学
一、辨析题
[参考答案]
题干观点错误。不应将完成课堂教学任务与促进学生身心发展割裂开来。
（1）我国实行素质教育，教育目的是促进学生德智体美劳等方面的全面发展。完成提升国民素养，促进学生身心全面发展的任务和目标，最终是要在教师完成每堂课的教学任务的基础上一步一步变为现实的。脱离课堂教学任务谈促进学生身心发展是虚妄而不切实际的。
（2）人的身心发展是从生命开始到生命结束全过程的发展，这个过程存在巨大的个体差异性。为保证国民在受教育阶段身心得到科学有效的发展，也需要通过每一堂课的教学任务完成质量来进行把控和评价。
综上所述，题干表述错误。只有踏踏实实完成每一节课的教学任务，才能保证教育目的的实现，保质保量促进学生身心发展。
二、案例分析题
[参考答案]
1.（1）教学设计要符合学情、因材施教、循序渐进。王老师结合班级实际情况设计导学案，有步骤、有层次。
（2）充分利用多种途径，引导学生逐步探究，积极指导学生，遵循教学的双边性规律。案例中教师引导学生运用了多媒体进行学习，效果良好。
（3）自主探究要与合作学习相结合，并且学习之余注重学生学习习惯与学习态度的养成。
2.（1）教师具有现代教育理念，能够结合教学实际。案例一中设计单元导学案，案例二中开发校本课程，都能体现出因材施教、促进学生全面发展的素质教育理念。
（2）教师积极改进教学方式。案例一中引导学生做实验、查资料，案例二中优化教学方案、提高学生的课堂参与度，都做到了“教为主导，学为主体”，践行了现代学生观。
（3）教师整合课程资源。案例二中开发校本课程，丰富学生的学习内容，满足学生的学习需要，具有课程开发和研究的意识。教师在分析教材内容重点与要求的基础上，结合学情，优化教学设计方案，使其更符合学生实际。
（4）案例二中教师不仅关注课堂本身，更关注课堂的延伸与拓展，关注学生学习的全周期，整体提升课堂教学效率。
3.（1）教师应是学生学习的促进者。教师要引导学生由接受式学习向探究式、研究式学习转变，帮助学生确立正确的学习目标，培养学生学习兴趣，为学生的学习提供各种便利条件。正如案例一中王老师运用探究式学习，激发了学生的求知欲，使得“学生更加享受学习的过程了”，促进了学生的发展。
（2）教师应是课程的开发者和研究者。教师要利用校内外教育资源，根据情况灵活设计教学活动。正如案例二中的老师开发符合本校学生实际情况的校本课程，并创造性地使用国家课程，给课程进行“瘦身”，减轻了教师的重复劳动，降低了学生的学习负担，提高了教学效率和教学质量。
（3）教师应是教育教学的研究者。教师要精通教学理论和分析教学理论。正如案例一中王老师结合本班学生实际情况，使用更符合学生天性的探究式学习，让学生们爱上了学习。
（4）教师应是反思者与终身学习的践行者。教师要关注学生学习的全周期，收集学生反馈，及时调整工作方式，不断反思与学习，改进自身工作中的不足。
三、教育方案设计(https://www.daowen.com)
[参考设计]
1.活动主题：“传承红色经典，弘扬爱国精神”主题活动（小学）
2.设计依据：爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，也是学校德育的重要内容。对小学生进行爱国主义教育，可以培养他们形成正确的世界观、人生观和价值观。引导学生将研究性学习和旅游结合在一起，不仅贯彻了新课改倡导学生自主、合作和探究的理念，同时也可以拓宽视野，发展个性，培养创新精神。
3.（1）活动目标
①认知目标：学生能够了解革命者的奋斗历程，感受并认识红色文化；
②能力目标：学生在研学活动中形成自主、合作、探究能力；
②情感目标：学生有强烈的爱国意识，形成爱国主义情感。
（2）活动内容和过程
①准备活动，演练节目
教师提前安排本班学生准备节目。同学们可以献计献策，如爱国主义歌曲的选择和排练；革命先烈的英勇事迹以小品的形式进行展现；朗诵弘扬红色精神的诗歌，等等。通过这一事先准备好的节目，为后续集体活动的开展做好准备。
②集体出游，节目表演
教师组织学生集体到事先确定好的革命基地，如革命老区，红色文化遗址等。路上保障学生的安全，到达之后引导学生在红色革命基地进行节目表演，并组织学生谈谈自己的感受。该环节既提高了学生对该活动的兴趣，同时也为后续的红色文化学习做好准备。
③参观学习，深入思考
节目表演结束后，由教师带领学生按照事先确定的路线顺序到红色革命根据地进行参观学习，听解说员介绍革命先烈的丰功伟绩。该环节要求学生在研学的过程中认真观察、仔细记忆、深入思考。通过该环节，增进学生对红色文化的了解，提高自主、合作、探究的能力。
④缅怀历史，记录光影
教师在活动结束之前安排学生在有特色的红色革命建筑物或者标志地进行合影留念，合影完让同学们进行宣誓。通过该环节，让学生对红色文化有更加深入的了解，并留下光影纪念。
⑤回归主题，观念引导
研学旅行活动结束以后，要求每个学生写好观后感、做好总结。通过该任务的安排，引导学生体会革命前辈的战斗精神，体会战争年代劳动人民的智慧，同时培养爱国主义情感。
4.（1）预设效果
①学生了解了红色文化以及革命先烈的丰功伟绩。
②学生能够形成爱国主义情感。
（2）效果检验
①观察学生日常的作业。
②家校合作，老师、家长观察学生的精神面貌和日常表现。