云南省2016年上半年事业单位《综合应用能力》D类试卷
一、辨析题
[参考答案]
这种观点是正确的。
新时期要求教师角色的转变，即教师应从知识的传授者变为学生学习的促进者。教师在教学中，除了要教给学生知识、技能，还应教给学生独立获取知识的方法和能力，教会学生学习，使他们能够不断地获取新知识。所谓“授人以鱼，不如授人以渔。”道理其实很简单，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会捕鱼的方法。用在教学中，就是强调传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。行之有效的学习方法和学习习惯，不仅可以帮助学生在学习中取得良好的成绩，起到事半功倍的效果，还可以培养一个人的终身学习习惯。使他们离开了老师，离开了课堂还能自主地学习、成长，满足自身的发展需要。陶行知先生也说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”意思是说教师不是把教材教好、分析好，而是教学生如何有能力自主学习，为学生终身学习打下基础。所以说教学生方法比传授现成的知识更重要。
二、案例分析题
[参考答案]
1.案例一中张老师的行为是合理的。张老师面对课堂上的突发事件，运用教育机智，针对小学生的学习特点，有效引导学生进行学习。小学生的注意力集中程度、观察力的目的性都比较低，很容易被外界干扰。案例中张老师看见学生被窗外日晕现象吸引，便因势利导，运用教育机智引导学生观察自然现象，同时张老师边讲解边让学生观察，引导学生去探索、去研究，有效避免了学生观察不深刻、不精确及无序现象，促使课堂有效、有序进行。
案例二中陈老师的做法是不合理的。面对课堂上的突发事件，陈老师没有站在学生的角度去考虑问题、体会学生的感受，没有很好地运用教育机智，将不利情况转化为有利情况。案例中阳阳和丁丁虽然调皮，但他们都很喜欢化学，他们弄坏模型、弄撒实验用品不是有意为之的。陈老师没有看到他们对化学的兴趣，反而一味地指责他们，是不正确的。
2.如果我是李老师，我会从以下两方面入手：
（1）我会指出阳阳和丁丁将实验模型和用品弄坏是不对的。实验模型和用品是为了上课给大家示范用的，个人将其弄坏会影响大家上课，这种行为是不对的，要让学生知道自己的错误以及这种错误的影响，同时提醒学生，仪器设备容易损坏，大家使用时要注意方法，爱惜实验用品。
（2）我会肯定阳阳和丁丁对化学课的喜爱和积极性。让丁丁将讲台清理干净，并和课代表一起重新准备实验用品。指导大家跟阳阳一起来认识乙醇的结构模型，并鼓励大家根据所学帮助阳阳将已经损坏的结构模型修好，将不利的学习情境转化为有利于增强学生学习兴趣和责任感、增强同学之间互帮互助的有利学习情境。
3.教育机智是指教师对突发性教育情境做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。应遵循以下原则：
（1）因势利导。教师要顺着学生心理、思想行为的发展趋势，加以有效的引导。
（2）随机应变。教育情境错综复杂，遇到突发情况，教师要迅速地判明情况，果断地采取措施，避免事态愈加严重。
（3）掌握分寸。在教育学生和处理问题时，能说话适度、行为得体、方式适宜。
（4）审时度势。针对实际教学情况，选择正确的教育方法，教师要善于把握教育时机。
（5）因材施教。教师的教育对象千差万别，只有对学生的年龄特征、知识水平、个性特点和行为表现的每个细节都了如指掌，才能对学生做到因材施教。
三、教育方案设计
[参考设计]
1.活动主题：新学期，我计划，我能行（初中）
2.设计依据
（1）七年级的学生，由于身心的发展、知识的增多、社会交往的复杂，自我意识进一步得到发展。但是在自我认识、自我评价方面还存在不足，不能很好地认识自己、激励自己进行自主学习。
（2）在新的一个学期，该班学生学习没有计划，没有目标，并且学习缺乏积极性、主动性和独立性。需要及时进行鼓励、引导并且制订学习计划。
3.活动目标
（1）引导学生正确认识自己，培养学生制订学习计划的习惯；
（2）树立自强进取的信念和信心，为自己的目标积极奋斗；(https://www.daowen.com)
（3）培养勇于面对挫折的能力和乐观积极的态度。
4.活动内容与过程
（1）活动准备
①调查分析，了解学生新学期的困扰和问题；
②讨论商定，确定主题，“新学期，我计划，我能行”；
③围绕已定主题，动员大家积极参与，搜集资料。
（2）活动过程
（活动开始前，在教室播放歌曲《奔跑》渲染气氛）
①导入
请班长给大家分享一个故事：钳工汉斯·季默为钢琴梦坚持努力的故事。
（学生讨论）
得出结论：做任何事，我们首先要有明确的目标，并为之奋斗拼搏。
②小组讨论
班主任：大家把新学期的目标写在便签纸上。然后小组讨论我们该如何制订计划来完成我们的学习目标，最后由每小组派出一名代表总结。
（学生写完，讨论结束）
班主任总结：学习计划要有层次；安排好学习时间；从实际出发来制订计划；及时反馈；劳逸结合，文理交替。
③情感激励
班主任：每个人将目标写两份，一份交给我，我跟大家一起来监督，一份自己留着，时时激励自己。现在，我再分享一个故事（美国姑娘塞尔玛找到人生目标的故事）。
这就告诉我们：人要用积极、乐观的态度去直面困难，直面人生。对待学习也是如此，不仅要有明确的学习目标、完整的学习计划，还要有积极、乐观、独立的学习态度。
④宣誓
（班级励志誓词）
⑤结束
再次播放歌曲《奔跑》，全班合唱。
5.预计效果与检验方案
（1）预计效果
经过班会上故事的引导及学生的讨论，尤其是学生给自己制订的学习目标，相信在学生自己的努力下，在班主任的监督下，学生会改变之前无目的、无计划的被动状态，转入积极的学习状态。
（2）检验方案
检验方案可以分为周、月和学期检验的阶段检验。活动刚结束，学生的学习变化一般比较明显，但能否长期坚持，及每个人的目标、计划是否合适，还需要实践来验证，所以采取阶段检验，及时反馈、调整，以更好地促进学生学习、发展。