云南省2019年下半年事业单位《综合应用能力》D类试卷·中学
一、辨析题
[参考答案]
题干中这两种观点都不合理。对待“早恋”现象，既不能顺其自然，也不能坚决杜绝。
（1）教师的天职是教书育人，因此教师在面对学生“早恋”问题时，不能仅关注学生的学习，而忽视其他方面。由于中学生的情绪具有强烈性、不稳定性、易激动等特点，如果对学生的“早恋”顺其自然，可能会造成难以挽回的后果。
（2）虽然学生的主要任务是学习，但是随着性意识的萌芽，中学生开始感受到来自异性的吸引，并产生接近异性的倾向和愿望，出现“早恋”现象是正常的。因此对于学生的“早恋”现象，教师不能一味地坚决杜绝，而要耐心疏导学生，培养学生健康交往的意识，引导学生广泛交往，把握好深浅度，做到端庄稳重。
综上所述，题干中两种对待“早恋”的观点都有失偏颇。
二、案例分析题
[参考答案]
1.刘老师的做法是正确的。
刘老师发现晓丽的情绪问题并及时开导，谈话过程中细致耐心，践行了关爱学生的师德要求。刘老师也没有只关注考试成绩，而是更关注学生的价值观的形成，做到了教书育人。
刘老师了解晓丽的想法，循循善诱，引导晓丽正确看待考试成绩，使用了说服教育的德育方法，体现了疏导性德育原则，遵循了知情意行共同发展的德育规律。
刘老师对晓丽的帮助与教育做到了因材施教。刘老师用发展的眼光看待学生，践行了“以人为本”的学生观，引导学生形成正确的价值观，促进学生全面发展，践行了素质教育全面发展的理念。
综上所述，刘老师的做法正确。
2.（1）教师与教学方面：班集体没有及时组建，学生比较孤单，材料1中晓丽“还是喜欢和小学同学玩儿”；材料2中的教师不平等对待学生，“更加偏爱成绩好的学生”，学生在班级得不到关爱，产生不良情绪；材料1中的教师“讲得太快了”学生跟不上；作业没有及时反馈给学生，学生不知道自己的进步情况。
（2）学生方面：课业压力比较大，导致消极情绪滋生。材料1中晓丽在小学属于优等生，升入中学考试成绩不理想又害怕父母失望、责骂，没有保持恰当的学习动机，也没有掌握必要的学习策略；材料3中的学生则自暴自弃，甚至轻生。同时初中生、高中生正处于青春期，容易产生叛逆心理，教师应帮助学生适应新环境。
（3）客观方面：上级学校的学习难度加大也是学生适应困难的原因之一。
3.挫折是人生中不可避免又有着深刻意义的经历，教师教给学生正确面对挫折的方法十分必要。
（1）创设合适的情景和机会，让学生挑战困难，体验挫折，丰富学生的情绪感受，培养正确面对挫折的态度。材料1、2中的学生多是本身成绩优异、之前的学业都很顺利，少受挫折，因此面对挫折时才会感到惶恐且无所适从。(https://www.daowen.com)
（2）教给学生面对挫折时合理的宣泄情绪的方法。挫折往往会伴随伤心、难过、强烈挫败感等情绪，适当的情绪宣泄对于学生恢复稳定情绪是十分必要的。
（3）培养学生顽强的意志品质。通过多样化的活动，磨炼学生的意志品质，给学生面对挫折时不像材料3中的学生那样自暴自弃、自我毁弃的强大内心保证。
（4）教给学生面对挫折和失败时，理性分析问题、寻求合理地解决问题的策略和方法的技巧。理性的分析和有效的问题解决是最终走向成功，战胜挫折的保证。
此外，有效借助具有正面教育意义的同伴群里的力量帮助学生正确面对挫折也十分必要。
三、教育方案设计题
[参考设计]
1.活动主题：“培育心灵，守护生命”主题班会（初中）
2.设计依据：“三生教育”，就是要让学生珍爱生命、学会生存、懂得生活。初中生正处于建立人生观和价值观的关键时期。因此，开展“生命教育”，让他们懂得尊重生命，热爱生命，帮助他们建立正确的价值观和人生观迫在眉睫。
3.（1）活动目标
①认知目标：学生能够知道生命既是坚强的也是脆弱的，懂得尊重生命，热爱生命；
②能力目标：通过本次活动，提高学生自我保护的能力；
③情感目标：学生能够热爱生命、热爱生活。
（2）活动内容和过程
①观看视频，了解生命的源头
教师在班会开始的时候引用泰戈尔曾经说过的话：“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静寂。”引出今天要探讨的主题。接着给学生播放生命诞生的视频，让学生懂得自己是一个独特的生命体。通过这一环节，引领学生感知生命的起源并对生命产生敬畏之情。
②大千世界，感受生命的坚强
教师通过PPT呈现两个例子：其一，播放图片，在沙漠的恶劣气候条件之下，仍然能够看到一些植物顽强地生活着，体味它们坚韧不拔的精神；其二，分享身残志坚的海伦·凯勒的经历，海伦·凯勒通过自己的努力实现了自己人生的价值。通过这一环节，学生能够懂得生命的坚强，懂得遇到任何困难我们都能勇敢克服。
③分析典型，体会生命的脆弱
教师给学生分享案例。案例讲述的是三名16岁左右的女生，有两名女生先后跳楼，造成一死一伤的惨剧，另外一名女生因为和父亲发生口角吞了200片安眠药，医护人员抢救六个小时，女孩才幸免于难。通过这个案例让学生知道生命很坚强，但同时也是很脆弱的，所以我们要保护好自己。
④百家争鸣，理解生命的意义
教师引用法国的帕斯卡尔说的一句话：“人是一根能思想的苇草。”组织学生讨论这句话的意思，引导学生理解生命是脆弱的，我们必须珍爱自己的生命。同时也要尊重他人的生命，在有限的生命中要多做有意义的事情。
4.（1）预设效果：通过这次活动，学生能够知道生命的可贵，懂得爱惜和保护自己，懂得尊重他人。
（2）检验方法：通过观察学生平时在学校的表现，联系任课教师了解学生的学习态度以及联系家长了解学生在家里的表现来检验本次活动的效果。