（一）总目标

具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

（二）阶段目标

1.第一学段（1—2年级）

（1）学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。

（3）听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（6）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.第二学段（3—4年级）

（1）能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

（2）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

（3）能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(www.daowen.com)

3.第三学段（5—6年级）

（1）与人交流能尊重、理解对方。

（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（3）听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

（4）表达要有条理，语气、语调要适当。

（5）能根据对象和场合，稍做准备，进行简单的发言。

（6）注意语言美，抵制不文明的语言。

（三）教学建议

口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动及日常生活中锻炼口语交际能力。

（四）评价建议

评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价应在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。