高职院校和谐师生关系构建研究

研究：高校师生关系在创新创业中的角色定位

（一）创新创业活动中教师的角色定位教师是受社会委托，在教育机构中对学生的身心施加特定影响的专门人员。如果老师的水平造成理论与实践的脱节，也将导致学生对创新创业的理解出现偏差，因此，梳理好教师的角色定位，提高教师的创新创业能力成为重要的问题。（二）创新创业活动中学生的角色定位学生是教育过程中接受教育影响的人，处于相对被动的状态。
理论教育 2023-09-30

高职院校谐师生关系构建探究

在社会学视野下，“支配—从属”状态下传统师生关系不仅与社会主流人际关系相关，而且与社会结构、社会地位息息相关。正是这种“尊师重道”的等级化社会主流人际关系，让传统的师生关系呈现“支配—服从”的状态，从而具有重师轻生的不平等特征。
理论教育 2023-09-30

高职院校学生干部选拔制度改革引入竞争机制

要建立合理、有效的干部选拔制度，选拔那些品学兼优、责任心强、心理素质好、组织管理能力过硬的学生担任干部。应面向全体学生选拔任用干部，让每一个学生都有机会接受这一实践岗位的锻炼，体现教育的公平性，营造和谐的育人环境。让学生干部有一定的竞争压力和危机意识，促使他们努力学习，认真工作。
理论教育 2023-09-30

探究高职院校贫困生心理特点

（二）自卑敏感一些高职院校的贫困生因自身家庭经济情况不如别人，甚至学习方面也不如别人，所以在学校屡屡受挫，容易对自己各方面评价较低，产生自我否定感，慢慢形成强烈的自卑心理。（三）虚荣失衡与非贫困生相比，一些贫困生的自尊心更为强烈、敏感、脆弱。
理论教育 2023-09-30

高职院校师生关系构建研究：实现和谐师生关系

将师生关系作为一种社会关系来分析，结合师生关系本身固有的教育特点，可以从理论上区分出三种形态的关系，即“社会—人”关系、“社会—社会”关系、“人—人”关系。这三种关系共同构成了师生关系的社会学属性。因此，在师生关系中，教师被赋予了社会代言人的角色与要求。师生关系同样如此，也从根本上表现为社会关系意义上的“人—人”关系。
理论教育 2023-09-30

高职院校和谐师生关系构建研究成果

因而，构建高职院校和谐师生关系，能够满足学生对专业知识的迫切学习需要，对提升学生专业理论水平具有重要意义。教师与学生间保持和谐的师生关系，对提高学生的个人能力，具有积极影响。
理论教育 2023-09-30

高职院校构建和谐师生关系研究

倘若我们不能准确理解、认识教师与学生之间“教与学”的特殊角色关系，就很难把控和实现现代师生之间的真正平等。人格平等是现代法治社会条件下构建高校师生教学关系的基础。教师和学生形成特定的“教与学”关系后，各自有什么权利和义务已事先被相关法律法规所界定，不应过多地受到来自社会道德
理论教育 2023-09-30

高职院校师生关系研究：情境交往模式及建构途径

情境交往模式，是指在师生交往中，教师与学生、学生与学生之间的交流和沟通是在一定情绪色彩的、以特定形象为主题的生动具体的场景中展开的，以引起交往双方的情感体验和态度变化为基础的言语表达过程。（二）情境交往模式建构的途径1.生活再现丰富的日常生活是大学生永恒的话题。
理论教育 2023-09-30

构建高职院校辅导员与问题学生和谐师生关系

辅导员要与问题学生建立良好的和谐关系，必须坚持以尊重问题学生为前提。（二）对待问题学生要有信心、耐心、爱心、真心要与问题学生建立和谐师生关系，辅导员要有“四心”，即信心、耐心、爱心、真心。辅导员在面对问题学生时，要多给予他们关心、帮助，多肯定、少否定，用真心去引起他们的共鸣。辅导员也要与其室友、好友加强联系，从侧面了解他们的日常状态，时刻掌握问题学生的日常动态，倾注真情实感。
理论教育 2023-09-30

研究显示：云课堂教学有助构建和谐师生关系

云课堂教学模式的出现，对传统的师生交互形式形成了新挑战。传统教学环境中的师生互动凸显了教师的主体作用，而云课堂教学环境中的师生互动则由教师主导转变为师生互为主导。因此，师生双方在云课堂教学相互探讨、交互过程中都是共存的主体，应相互理解，即使彼此存在差异性，教师也应重视学生的整体人格，同时，学生真诚地对待教师、尊重教师。而在云课堂教学中，师生可以实现同步交互、同步和异步交互、异步交互三种交互方式。
理论教育 2023-09-30

研究成果：高职院校构建和谐师生关系的重要意义

（四）能够加深师生之间的了解，培养学生积极乐观的生活态度辅导员与学生建立和谐师生关系，有助于促进学生身心健康发展，形成积极向上的生活态度。要做到这些，辅导员就必须加强对学生的了解，针对不同学生的特征运用不同的方法予以针对性的教育。只有辅导员与学生关系变得和谐，在平等相待、坦诚相见的基础之上，学生才能与辅导员进行沟通，诉说内心想法，加深与师生之间的了解。
理论教育 2023-09-30

高职院校师生网络交往研究：微信交往特征和形式

从当前网络技术的发展水平来看，师生网络交往主要是通过邮件服务、微信、教学 APP、个人或单位主页构成的虚拟社区以及局域网进行的其他网上传输等多种形式进行。微信交往有以下特征：第一，交际范围小，互动频率高。
理论教育 2023-09-30

高职院校师生关系构建及影响

师生关系是教育研究的重要课题之一。[1]第一种趋向是把师生关系理解为某种单纯的关系，或者强调师生关系某一方面的性质。如从教学论的角度来研究这问题，周新林认为“师生角色关系的本质内涵是学习──促进关系”。这种从组织和制度上决定的师生之间的关系必然会要求师生在教育过程中充当不同的角色。师生之间的心理关系对教育活动的影响很大。因此，师生关系又表现为一种鲜明的道德关系。
理论教育 2023-09-30

研究结果：高职院校师生关系构建中的辅导员与学生关系类型

（一）辅导员与学生关系的类型辅导员与学生之间的关系总结起来可以归纳为放任型、专制型、管理型、慈爱型和民主型等“五大类型”。（二）辅导员与学生和谐关系的类型辅导员与学生和谐的关系主要有朋友型、欣赏型、关爱型、合作型、表率型等“五大类型”。
理论教育 2023-09-30

高职院校研究：构建和谐师生关系

“和谐—共生”状态下现代师生关系是指以和谐的人际关系为背景，在和谐的班级组织形态中进行和谐的师生互动，最终达到师生之间共生、共存、平等、和谐的状态。不可否认教师与学生的冲突是普遍存在的，但这些不和谐、非共同体的因素改变不了社会整体发展趋势，阻碍不了“和谐—共生”在现代社会人际关系中的决定性地位，更阻碍不了“和谐—共生”状态的现代师生关系的发展。
理论教育 2023-09-30
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