认知风格因素对语文学习的影响

认知风格又称认知取向或认知方式，是指学生个体在认知即信息加工过程中表现在认知方式方面的持久一贯的独特倾向。学生的认知风格是有差异的，通常表现为： 场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、求异思维与求同思维、冲动型思维与反省型思维等，不同认知风格的学生对所用感觉通道的偏好、对学科选择的偏好等都是有差异的。教师的责任之一就是找准适合学生的认知风格，为其设计适合其发展的教学与学习方式，更好地促进学生个性化地发展。因此，在转变学生的学习方式时，教师必须充分认识学生的个体差异性，使每一位学生都有可能得到最大限度的发展。