基于“主动思维”的语文个人学习环境模型构建

一、 基于“主动思维”的语文 个人 学习环境模型构建

此模型以个性化教学与自主学习理论为基础，据学生自身特点与需求，在具备导航与给养功能的学习支持下，构建了学生通过目标设定进行自我导向，选择学习资源与工具，设计、实施、控制和管理自己的学习，并与其他学习者交流合作的闭环系统。在这个过程中，学生能够自我组织、制订并执行学习计划，自主选择学习策略，并能控制整个学习过程，对学习进行自我评估，它充分地考虑到教学行为的个人化与学习行为的个人化特征，打破了传统学习群体的结构，把学生作为一个个体，置于一个更为个性化的情景之中。