注重方法创新

以理论教育为主体的传统党性教育方式，在内容、形式以及方法上都存在着一些值得改进的空间。因此，习近平总书记特别强调党性教育“要立足新的实际，不断从内容、形式、载体、方法、手段等方面进行改进和创新”，要“坚持教无定法、贵在得法，针对不同对象、不同专题和不同内容，采取灵活有效的培训方式和手段，因人施教，因材施教，增强培训的互动性、实践性和实效性”。^[7]

一是要创新理论教学形式，深化教学内容。理论教育应根据培训内容要求和干部特点，采取讲授式、研讨式、案例式、情景演练式等多种培训方式，激活教学氛围，增强党性教育感染力和说服力。同时，理论教学更应在深化内容上多下功夫。“教育者先受教育，培训者先受培训”，教育者应该切实加强党性观念，提高理论素养，拓宽理论视野，创新教学方式，提升重大理论与现实问题解读能力，真正激发干部学习热情，回应其理论和现实关切，释疑解惑，不断提升党性教育质量。

二是要大力拓展党性教育资源。要开展多层面、多维度、多方式的党性教育。比如用好红色资源，开展革命传统教育。正如习近平总书记所指出，“革命传统资源是我们党的宝贵精神财富，每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养。要把这些革命传统资源作为开展爱国主义和党性教育的生动教材”^[8]。比如用好正反典型教育，通过先进典型教育，让学员感受英雄榜样人物的忠诚敬业、使命担当，通过反面人物警示教育，使人自我警醒，树立防线。再比如，用红歌传唱、经典诵读、重温入党誓词等仪式感较强的党性教育方式，让学员铭记入党初心，坚定理想信念。(https://www.daowen.com)

三是要主动引导学员自主学习、自我教育。党性教育关键在于引导干部树立自觉学习、主动学习意识，这是干部加强政治历练，提升党性修养的内生动力。因此，积极运用论坛教学、行动学习、翻转课堂、党性分析等方法，探索学员自主学习、自我教育方式方法，有助于真正激发干部自身学习需求，实现自我提升。

四是要积极探索适应信息化发展趋势的、有效的培训方式。信息技术革命日新月异，互联网融入社会生活方方面面，深刻改变了人们的生产和生活方式。互联网、新媒体具有强大的数据功能和共享性、即时性、开放性、便利性等特点，也为党性教育提供了丰富的资源和载体。各级党组织在进行党性教育时应充分利用网络技术，发挥新兴媒体的载体作用，积极探索与信息化相融合的教学理念、内容、形式、方法和手段。推进网络在线党性教育平台建设，通过建立网上党校、党性教育专题网站、党性教育主题微博、微信、手机报等新媒体平台，使其教育载体具有生动性、集成性和交互性。积极开发网络课程资源，加快党性教育师资库、信息库建设，实现党性教育资源整合共享。运用远程培训、电化教育、网络互动等，提升干部党性教育管理服务的信息化水平，鼓励和支持干部运用网络培训形式开展学习。