第十二課 雨とあめ・一休さんの知恵
学習目標
1.本課の単語、文型を覚えて、正しく使うことができる。
（记住本课单词、句型，并能正确使用。）
2.理由を聞くときの会話、感心する時の会話ができる。（学会询问原因以及钦佩时的表达。）
3.本文をまねて、物語を語ることができる。
（能够模仿课文讲故事。）
生词短语
续表
单词点拨
1.豊か（二类形容词）富裕，丰富，充足
＊豊かな生活（丰富的生活）。
例：資源が豊かです。（资源很充足。）
豊かに暮らしています。（过得富裕。）
✤及时练1✤
单项选择
一番大切なことは、豊（ ）自然の中で学びました。
A.な B.の C.で D.に
2.通じる（自他动词2）
（1）“～が通じる”接通，通信状态；领会，理解。
例：電話が通じる。（电话通了。）
ことばが通じない。（语言不通。）
（2）“～に通じる”通往，通到；精通，通晓。
例：海岸に通じる地下鉄。（通到海岸的地铁。）
日本語に通じている。（精通日语。）
（3）“～を通じる”（“～を通じて、～”）。
①通过（不能用在交通手段上），指某件事成立之时的媒介、手段。
例：友だちを通じて彼女と知り合った。（通过朋友认识了她。）
②在一定期间内一直…。
例：このバラは一年を通じて咲いている。（这种玫瑰一年到头都在开花。）
✤及时练2✤
单项选择
（2020学年第二学期温州新力量联盟期中联考第35题）
日本へ留学に行って、言葉が（ ）、困っていた。
A.知らなくて B.通わなくて C.しなくて D.通じなくて
3.降る（自动词1）下；降下（指从天而降的东西，如雨、雪、冰雹等）
＊雨が降る（下雨）、雪が降る（下雪）。
例：家へ帰る途中大雨が降りました。（回家途中下了大雨。）
疑难解析：“降りる”VS“降る”
“降る”：降下（指从天而降的东西，如雨、雪、冰雹等）。
例：“雪/雨が降る”。（下雪/雨。）
降りる：下，下降（从一个高度下到另一个高度）。
＊電車を降りる（下电车）。
例：新宿駅で電車を降りてください。（请在新宿站下电车。）
4.住む（自动词1）住
＊～に住む（住在某地）。
例：山が見えるところに住んでいます。（住在能看到山的地方。）
5.出かける（自动词2）出门，外出
＊～へ/に出かける（出去～）。
例：散歩に出かける。（外出散步。）
明日東京へ出かけます。（明天去东京。）
6.掛かる（自动词1）
（1）悬挂，挂着。
＊～に～が掛かる（某处挂着某物）。
例：壁に写真が掛かっている。（墙上挂着照片。）
（2）架设，连接（架かる）。
例：この川に橋がかかっている。（这条河上架着一座桥。）
（3）花钱，花时间。
例：時間が掛かる仕事。（费时间的工作。）
知识拓展：掛ける（他动词2）
（1）挂住，使之停住不动。
＊～に～をかける（把某物挂在某处）。
例：写真を壁にかけます。（把照片挂在墙上。）
（2）戴（眼镜）。
例：めがねをかける。（戴眼镜。）
（3）花时间
例：時間を掛ける。（花费时间。）
✤及时练3✤
单项选择
1.あそこで本を読んでいて、めがねを（ ）人は誰ですか。
A.掛かっている B.掛けている C.している D.かぶっている
2.いい物を時間（ ）作る。それはわが社が一番大切にしていることです。
A.がかかって B.をかけて C.でかかって D.でかけて
7.渡る（自动词1） 过（河、江）
＊～を渡る（表示移动行为）。
例：船で川を渡る。（乘船渡河。）
8.歩く（自动词1） 步行，走
＊～を歩く（表示移动行为）。
例：左側を歩く。（走左侧。）
✤及时练4✤
单项选择
（青岛西海岸新区2020-2021高二第一学期期中学业水平检测第43题）
日本では人は道の左側（ ）歩きます。
A.で B.に C.を D.へ
9.付く（自动词1）
（1）附着，带着。
＊～に～が付く/身に付く（掌握）。
例：顔に水が付く。（脸上沾水。）
（2）（电器、灯）亮，开着。
＊電気が付く（灯亮）/テレビが付く（电视开着）。
例：電気がついていますから、きっと誰かいると思います。（灯还亮着，一定有人。）
（3）跟随，伴同。
＊～に付く（跟随～）。
例：どうして猫は人について歩くんですか。（为什么猫跟着人走呢？）
✤及时练5✤
单项选择
―顔に何か（ ）ているよ。
―えっ、どこどこ？
A.つけ B.かけ C.つい D.かかっ
10.さすが（副词）真不愧是（用于夸赞别人时）
＊さすがです/さすが～です（不愧是）。
例：さすが王さんです。よくできました。（真不愧是小王呀，做得好。）
王さん、さすがですね。こんな難しい仕事もできました。すごい。（真不愧是小王啊。
这么难的工作也做完了。真厉害！）
11.感心する（自动词3） 钦佩，佩服
＊～に感心する（佩服…）。
例：あなたの努力には感心した｡（你的努力令人钦佩。）
12.遠く（名词） 远方，远处 反义词：近く 附近
例：遠くまではっきり見える｡（能清楚地看到远处。）
✤及时练6✤
单项选择
目が疲れやすいですから、ときどき（ ）を見て休んでください。
A.近さ B.遠く C.遠さ D.近く
会 话
一、自主学习
録音を聞いて、穴を埋めなさい。（听录音填空。）
李 佳：健太君、日本語は難しいですね。
健 太：え、（ ）ですか。
李 佳：雨とあめ、橋と箸、同じ発音で、（ ）が違います。
健 太：そうですね。でも、中国語ほど（ ）ですよ。僕は中国語の発音（ ）と思います。
李 佳：ええ、中国語には4つの（ ）がありますからね。
健 太：中国語はきれいで、表現が（ ）と思います。もっと上手になりたいです。
李 佳：健太君の中国語は上手ですよ。
健 太：いいえ。先週、母とレストランに行って、中国語で「スープをください」と言いました。でもお店の人は砂糖を（ ）。
李 佳：ああ、“汤”を“糖”と言ったんですね。私も、この前、「あめが降っています」と（ ）よ。
健 太：大丈夫ですよ。（ ）。あめは降りませんから。
李 佳：そうですね。
健 太：それじゃ、「伝記」を（ ）、帰りましょう。
李 佳：健太君、「伝記」じゃありませんよ、電気ですよ。日本語のテストは（ ）です。
健 太：ははは。
二、日汉汉日对译
三、会话要点解析
1.自动词与他动词的区分
（1）区別1：
自动词：自然发生，无动作作用对象，如：“ドアが開きます”“携帯が壊れました”。
他动词：有动作作用对象，用助词“を”提示，如：“私はドアを開けます”“私は携帯を壊しました”。
区別2：
自动词：行为结果的说明，如：“電話が掛かります”。
他动词：行为动作，如：“電話を掛けます”。
（2）自动词与他动词的判断方法：
①以-aru结尾的自动词和以-eru结尾的他动词：
*終わる既是自动词也是他动词。
②以-reru结尾的动词大多数是自动词：
-reru溢れる、生まれる、遅れる、壊れる、疲れる、流れる、別れる
*“入れる”“くれる”是他动词。
③以-su结尾的动词大多是他动词：
-su押す、返す、貸す、消す、壊す、過ごす、流す、無くす、渡す
✤及时练7✤
用下面的动词填空
（上げる/上がる かかる/かける 変わる/変える 始まる/始める つける/つく）
1.日本語の勉強を（ ）、もう10年です。
2.壁に時計が（ ）ています。
3.今度は角度を（ ）、もう少し考えてみてください。
4.すみません、この荷物、棚に（ ）ください。お願いします。
5.最近、中学生の考え方が（ ）ました。勉強以外のことに興味を持つ学生が多くなりました。
6.電気がまだ（ ）ていますよ。消しましょうか。
2.名词＋ほど
“ほど”接否定构成的句式：“～は～ほど～ないです”（…不如…）。
例：今年は去年ほど暑くありません。（今年没有去年那么热。）
日本は中国ほど広くありません。（日本没有中国大。）
疑难解析：“より”VS“ほど”
（1）“より”：后用肯定表达，记住下面两个句型：
①“名词1は名词2より～です”意为“…比…更…”。
例：中国は日本より広いです。（中国比日本辽阔。）
②“名词1より名词2のほうが～です”“动词1简体より动词2简体ほうが～です”，
意为“与…相比，…更…”。
例：日本より中国のほうが広いです。（比起日本中国更辽阔。）
一人で食べるよりみんなで食べるほうがいいです。（比起一个人吃，大家一起吃更好。）
（2）“ほど”后接否定表达，记住句型“～は～ほど～ないです”，意为“…不如…”。
例：今年は去年ほど暑くありません。（今年没有去年那么热。）
✤及时练8✤
1.翻译
（1）这个电脑比那个电脑便宜。
（2）比起这个笔，用那个笔更好用。
（3）小李不如小王个子高。
2.单项选择
（2014年高考题第46题改编）
今日の試験は、思った（ ）難しくありませんでした。
A.ほど B.しか C.だけ D.より
3.～て（で）
用法：在句中表示中顿，可以简单地理解为不是转折的句子就可以用“て（で）”形连接起来。
接续：“名词/二类形容词＋で”“一类形容词
＋くて”。
例：日本の町は静かで、環境もいいです。（日本的城镇很安静，环境也很好。）
青い鳥で、名前はインインです。（蓝色的鸟，名字叫茵茵。）
富士山は高くて、きれいです。（富士山很高，很漂亮。）
✤及时练9✤
单项选择
（炎德英才名校联考合体2021年春季高二期末第40题）
王維は詩人（ ）、画家です。
A.で B.が C.に D.て
4.～てしまう
（1）表示动作的完成或结束，通常表示在短时间内完成某事。
（2）表示说话人遗憾或后悔的心情。
例：今日の宿題は簡単ですから、1時間で全部やってしまいました。（今天的作业很简单，我一个小时就全部做完了。）
大切な時計が壊れてしまいました。（我珍贵的表坏了。）
✤及时练10✤
单项选择
1.（2016年高考题第28题）
頑張っても、8日までにレポートを書いて（ ）ことはできないでしょう。
A.ある B.おく C.みる D.しまう
2.（2015年高考题第29题）
最近、疲れているから、いつも本を読んでいるうちに眠って（ ）。
A.みます B.おきます C.いきます D.しまいます
四、交际与表达
1.询问原因
例1：美 月：来週、学校を休みます。（下周，我跟学校请假了。）金英珠：えっ、どうしてですか。（哎？为什么呀？）美 月：一週間ぐらい日本へ帰ります。（我要回日本呆一周左右。）金英珠：そうですか。（是吗。）
例2：健 太：昨日バトル君のうちに行って、びっくりしました。（昨天去巴特尔家，我吃了一惊。）
李 佳：えっ、どうしてですか。（哎？为什么呀？）
健 太：インコが日本語であいさつをしたんです。（鹦鹉用日语打招呼了。）
2.钦佩
用“さすがですね”或者“さすが～ですね”来表达钦佩。
例1：美 月：これは誰の折り紙ですか。（美月，这是谁的折纸？）
李 佳：英珠さんのです。（英珠的。）
美 月：上手ですね。さすが英珠さんですね。（折得真好。真不愧是英珠啊。）
例2： バトル：今度
誰がピアノを弾きますか。（下次交流会，谁弹钢琴？）
金英珠：美月さんです。（美月。）
バトル：そうですか。さすが美月さんですね。（是吗。真不愧是美月啊。）
例3：王 文：中国語のテストはどうでしたか。（汉语考试怎么样？）
健 太：100点でした。（100分。）
王 文：わあ、さすがですね。（哇，真厉害！）
课 文
一、自主学习
1.完形填空
文章を読んで、最も適当なものを選んでください。
一休さんは安国寺と（1）お寺（2）住んでいます。ある日、松屋長兵衛さんのうちから男が（3）、一休さん（4）手紙を渡しました。手紙には「一休さんたちに（5）たいです。みんな（6）来てください。」と書いて（7）。一休さんは、知念さん、大哲さんといっしょに長兵衛さんのうちに出かけました。
長兵衛さんの家の前には川が流れています。川には橋がかかっています。橋のそばには立て札があります。立て札には、仮名（8）「このはしをわたらないでください」と書いてあります。
「川を泳いで行きましょう」食いしん坊の知念さん（9）言いました。
橋の向こう（10）、長兵衛さんが困っている一休さんたちを見て、笑っています。
一休さんは「さあ、わたしの後ろ（11）来てください」と言って、橋の真ん中（12）渡りました。
長兵衛さんは立て札を指して、「一休さん、あれを（13）ですか。」と言いました。
一休さんは「読みました。（14）、端は渡りませんでした。真ん中を歩いて来ました。」と答えました。
「うん、そうか。わはは、（15）一休さん。」長兵衛さんはとても感心しました。
2.阅读理解
文章を読んで、次の問題に答えてください。
（1）誰が誰に手紙を渡しましたか。その中に何が書いてありますか。
（2）なぜ一休さんたちは橋の真ん中を步きましたか。
（3）どうして長兵衛さんは感心しましたか。
二、日汉汉日对译
三、课文要点解析
1.～にご馳走する
表示“请某人吃饭”。
例：一休さんたちにご馳走したいです。（我想请一休你们吃饭。）
あの先生は授業が終わってから、よく学生にご馳走します。（那个老师上完课后常常请学生吃饭。）
2.他动词＋てある
表示人为地使…处于某种状态当中。
*原来句子中的宾语成为存续体句中的主语且“を”变成“が”；实施动作的主体一般不出现在句中。
对比：壁に絵をかけました。（把画挂在了墙上。）
壁に絵がかけてあります。（墙上挂着画。）
✤及时练11✤
用下面给出的例句，改写成“てある”的形式
1.今朝、王さんは窓を開けました。
2.先生は黒板に今日の宿題を書きました。
3.お母さんはメモに「朝ご飯を食べてね」と書きます。
4.教室に入る前に、先生は電気をつけました。
知识回顾：
疑难解析：表示结果状态持续的“～てある”VS“～ている”
（1）前面的动词不一样，“～てある”前为他动词，“～ている”前为自动词。
例：ドアが開いている。
今、ドアが開けてあります。（暗含被人有意打开）
画龙点睛：做题时看助词是否为“が”，看动词是否为他动词。如是，则为“てある”。
✤及时练12✤
单项选择
1.（2018年高考题第28题）
小さな庭には季節の花が植えて（ ）。
A.いる B.ある C.いく D.みる
2.（2017年高考题第30题）
「あ、スイカが切って（ ）よ。」
「ほんとうだ、食べていいかなあ。」
A.います B.あります C.おきます D.します
（2）“～てある”为说话者有意使之处于某状态，“～ている”为物体自然而然地处于某状态。
例： ―テレビがついていますね。（电视开着呢。）
―ええ、ニュースを見ますから、つけてあるんです。（嗯，我要看新闻，所以打开了。）
✤及时练13✤
把下列句子补充完整。
例：―テレビがついていますね。
―ええ、ニュースを見ますから、つけてあるんです。
1.―ドアが開いていますよ。
―ええ、掃除しますから、___________________________________________________。
2.―CDが入っていますね。
―ええ、まだ聞きますから、_________________________________________________。
（3）“～てある”表示准备工作已经做好，此时助词多为“を”。
例：田中さんに明日の予定を話してあります。（我跟田中说了明天的安排。）
飛行機のチケットは買ってあるので、急がなくても大丈夫だよ。（机票已经买好了，不用着急。）
✤及时练14✤
翻译：
1.宾馆已经预约好了。
2.行李已经准备好了，什么时候出发都可以。
四、写作指导
1.讲述故事开头常用表达
一休さんは安国寺というお寺に住んでいます。（一休住在一个叫安国寺的寺庙里。）
句子的主干为“一休さんは～お寺に住んでいます”，“安国寺という”做定语修饰“お寺”。讲述故事开头一般介绍人物（如主人公的家乡、工作等）或故事发生的背景（时代、国家等）。
例：むかし、むかし、あるところにおじいさんとおばあさんが住んでいて、おじいさんは竹を切ってかごやざるを作って暮らしていました。（很久很久以前，有一个地方住着一位老爷爷和老奶奶，老爷爷以砍竹子做竹篓为生。）
模仿例句写一写1：
2.按顺序讲述故事
常用时间词：“ある日”（某一天）→“数日過すぎたある日”（几天后的某一天）。
叙事句型：“～では、～て、～”；“「～」と言って、～”。
例：ある日、松屋長兵衛さんのうちから男が来て、一休さんに手紙を渡しました。…橋の向こうでは、長兵衛さんが困っている一休さんたちを見て、笑っています。…一休さんは「さあ、わたしの後ろについて来てください」と言って、橋の真ん中を渡りました。（有一天，松屋长兵卫家里来了个男人，把一封信交给了一休。…桥的另一边，长兵卫看着犯难的一休他们笑了起来。…一休边对大家说“来吧，跟在我后面走”，边从桥的中央走了过去。）
模仿例句写一写2：
3.扩句练习
例：長兵衛さんが笑っています。
加地点：橋の向こうでは、長兵衛さんが笑っています。（桥的另一边，长兵卫正笑着。）
加动作：橋の向こうでは、長兵衛さんが一休さんたちを見て、笑っています。（桥的另一边，长兵卫看着一休他们笑着。）
加修饰：橋の向こうでは、長兵衛さんが困っている一休さんたちを見て、笑っています。
（桥的另一边，长兵卫看着犯难的一休他们笑了起来。）
模仿例句写一写3：
健太が小説を読んでいます。
加地点：_______________________________________________________________________
加动作：_______________________________________________________________________
加修饰：_______________________________________________________________________
4.因果表达
“だから、～”。（所以…）。
例：読みました。だから、端は渡りませんでした。（看见了，所以没有走边上。）
模仿例句写一写4：
五、语篇结构思维导图
例：
むかし、むかし、あるところに浦島太郎という心やさしい漁師が住んでいました。ある日、浜辺を歩いている時、亀を助けました。亀はお礼に浦島太郎を竜宮城に連れて行きました。亀は太郎を、お城の中の大きな部屋に案内して、たくさんの豪華な料理をごちそうしました。太郎は時間のたつのも忘れて楽しみました。7日後、浦島太郎は亀に乗って村に帰りました。しかし、自分の家もお母さんも見つかりませんでした。村もすっかり変わっていました。竜宮城で楽しく過ごしている間に、何百年も経ってしまったのです。（很久很久以前，有个地方住着一个叫浦岛太郎的善良的渔夫。有一天，他在海边散步时，救了一只乌龟。乌龟为了表示感谢，带着浦岛太郎去了龙宫城。乌龟把太郎带到城中一间大房子里，吃着各种豪华的料理。太郎开心地忘记了时间。7天后，浦岛太郎骑着乌龟回到了村子。但是他找不到自己的家，也找不到母亲了。村子也完全变样了。原来在龙宫城快乐的生活中，外面已经过去了几百年。）
本课主题梳理与突破
一、常用表达
二、必背句型
1.自动词与他动词的区分
（1）区別1：
自动词：自然发生，无动作作用对象，如：“ドアが開きます”“携帯が壊れました”。
他动词：有动作作用对象，用助词“を”提示，如：“私はドアを開けます”“私は携帯を壊しました”。
区別2：
自动词：行为结果的说明，如：“電話がかかります”。
他动词：行为动作，如：“電話を掛けます”。
（2）自动词与他动词的判断方法：
2.名词＋ほど
“ほど”接否定构成的句式：“～は～ほど～ないです”（…不如…）。
3.～て（で）
用法：在句中表示中顿，可以简单地理解为不是转折的句子就可以用“て”形连接起来。
接续：“名词/二类形容词＋で”；“一类形容词
＋くて”。
4.～てしまう
（1）表示动作的完成或结束，通常表示在短时间内完成某事情。
（2）表示说话人遗憾或后悔的心情。
5.他动词＋てある
表示人为地使…处于某种状态当中。
*原来句子中的宾语成为存续体句中的主语由“を”变成“が”；实施动作的主体一般不出现在句中。
表示结果状态持续的“～てある”VS“～ている”
前面的动词不一样，“～てある”前为他动词，“～ている”前为自动词。
“～てある”为说话者有意使之处于某状态，“～ている”为物体自然而然地处于某状态。
“～てある”表示准备工作已经做好，此时助词多为“を”。
三、课文佳句背诵
1.雨とあめ、橋と箸、同じ発音で、アクセントが違います。（雨和糖、桥和筷子，发音一样，音调却不一样。）
2.でも、中国語ほど難しくないですよ。（但是，还是没有中文难。）
3.僕は中国語の発音のほうが難しいと思います。（我觉得还是中文的发音更难一点。）
4.中国語はきれいで、表現が豊かな言葉だと思います。（我觉得中文是一门优美的、表达丰富的语言。）
5.先週、母とレストランに行って、中国語で「スープをください」と言いました。（上周和妈妈去餐厅，用中文说了“请给我汤”。）
6.でもお店の人は砂糖を持ってきたんです。（但是店里的人把砂糖拿来了。）
7.私も、この前、「あめが降っています」と言ってしまいましたよ。（我前几天也说了“下糖了”呢。）
8.一休さんは安国寺というお寺に住んでいます。（一休住在一个叫安国寺的寺庙里。）
9.ある日、松屋長兵衛さんのうちから男が来て、一休さんに手紙を渡しました。（有一天，松屋长兵卫家里来了个男人，把一封信交给了一休。）
10.手紙には「一休さんたちにご馳走したいです。みんなで来てください。」と書いてありました。（信上写着：“我想请一休你们吃饭，请大家一起来。”）
11.長兵衛さんの家の前には川が流れています。川には橋がかかっています。橋のそばには立て札があります。（长兵卫家门前流淌着一条小河。河上有一座桥，桥旁边立着一个告示牌。）
12.立て札には、仮名で「このはしをわたらないでください」と書いてあります。（告示牌上面用假名写着“このはしをわたらないでください（请不要过桥）”。）
13.橋の向こうでは、長兵衛さんが困っている一休さんたちを見て、笑っています。（桥的另一边，长兵卫看着犯难的一休他们笑了起来。）
14.一休さんは「さあ、わたしの後ろについて来てください」と言って、橋の真ん中を渡りました。（一休边对大家说“来吧，跟在我后面走”，边从桥的中央走了过去。）
15.一休さんは「読みました。だから、端は渡りませんでした。真ん中を歩いて来ました。」と答えました。（一休回答到：“我看见了，所以我没有走边上，而是从正中间走过来的。”）
目标达成与能力测试
一、基础技能演练
（一）单词考查
1.重点单词汉译日
（1）声调________________________ （2）丰富_______________________
（3）相通________________________ （4）贪吃_______________________
（5）笑___________________________ （6）外出，出门_________________
（7）挂___________________________ （8）告示牌______________________
（9）中央，正中__________________ （10）钦佩_______________________
2.重点词组汉译日
（1）关灯___________________________ （2）表现丰富的语言_____________
（3）声调不同___________________________ （4）从桥中间过______________________
（5）指告示牌___________________________ （6）贪吃的知念______________________
（7）请不要过桥_________________________ （8）犯难的一休他们_________________
（二）用适当的助词填空
1.帰る_________蛙は同じ発音で、アクセントが違います。
2.数学と言うと、王さん_________ほうが上手だと思います。
3.化粧を学んで、もっときれい_________なりたいです。
4.豊か_________環境で育った子は、何の苦労も知らない。
5.ハワイで日本語_________通じる。
6.明日、友だちの家_________住みたいです。
7.黒板には「静かにしてください！」_________書いてあります。
8.作品の出来栄えよりも彼のチャレンジ精神_________感心している。
9.この後、先輩_________ご馳走したいです。
10.みんな_________李さんの家で最近流行しているテレビゲームをする。
（三）汉译日
1.课文回顾
（1）我前几天也说了“下糖了”。
（2）我觉得中文是一门优美的、表达丰富的语言。
（3）但是，还是没有中文难。
（4）信上写着“我想请一休你们吃饭，请大家一起来。”
（5）桥的另一边，长兵卫看着犯难的一休他们笑了起来。
2.举一反三
（1）黑板上用日语写着“交流会下午四点开始”。
（2）我把伞忘在教室了。
（3）广州没有北京热。
（4）青岛很有名，空气清新。
（5）墙上挂着一幅画。画上画着青蛙。
二、综合能力提升
（一）语言知识运用
1.この町は昔から資源が豊か_________、貿易が盛んです。
A.て B.で C.が D.に
2.この国では、人は道路の真中_________歩くことになっている。
A.を B.が C.で D.は
3.この小説は想像していた_________怖くなかったです。
A.しか B.でも C.ほど D.より
4.あの紙には「名前と電話番号」_________書いてあります。
A.と B.が C.を D.で
5.牛肉は豚肉_________値段が高いです。
A.より B.しか C.ほど D.が
6.年を取ると_________がつく。
A.知恵 B.背景 C.発明 D.半分
7.私は勇気のある発言に_________した。
A.感心 B.得意 C.仲間 D.発表
8.知識というものは、自分で考えて、自分の理論を持って初めて_________に付くものです。
A.耳 B.目 C.手 D.身
9.子供騒げば雨が_________ということわざがあります。
A.来る B.降る C.流れる D.運ぶ
10._________柴田さん。素晴らしい滑りです。
A.残念 B.決して C.さすが D.だんだん
11.黒板には「静かにしてください！」と書いて_________。
A.あります B.おきます C.います D.しまいます
12.あ、財布が落ちて_________。
A.しまいました B.いました C.ありました D.おきました
13.観光地の案内書はたいてい日本語と英語と中国語で_________。
A.書いてあります B.書いています C.かけています D.かけてあります
14.父はコーヒーを飲みながら、新聞を_________。
A.読んでみる B.読んでいる C.読んである D.読んでおく
15.背が高くなるように、毎日牛乳をたくさん_________。
A.飲んでいる B.飲んである C.飲んでしまう D.飲んでいく
16.わたしの部屋の壁に家族の写真が掛かって_________。
A.います B.あります C.みせます D.おきます
17.部屋はもう用意して_________ますので、どうぞ使ってください。
A.しまい B.み C.あり D.おき
18.柱に時計が_________ 。
A.掛けてみる B.掛けている C.掛かってある D.掛かっている
19.―面接はどうでしたか。
―合格でした。
―_________ 。
A.残念です B.さすがですね C.なぜですか D.楽しみですね
20.―明日、仕事を休みです。
―えっ、_________ 。
―病院へ身体検査に行くからです。
A.そうですか B.そうだ
C.どうしてですか D.どうするんですか
（二）阅读
1．完形填空
すずき「あのう、（1）。きのう電車（2）かさを忘れました。」
駅の人「どこに行く電車ですか。」
すずき「さくら駅に（3）電車です。9時15分につばき駅（4）乗って、あやめ駅でおりました。」
駅の人「そうですか。（5）かさですか。」
すずき「長くて大きいかさです。いろはくろです。」
駅の人「長くてくろいかさですね。」
すずき「はい。」
駅の人「ちょっとまってください。…これはみじかいですね。…あ、ありました。え、2本（6）あります。かさ（7）名前が書いて（8）か。」
すずき「はい、すずき（9）書いてあります。」
駅の人「すずき…。ああ、こちらですね。」
すずき「そうです。（10）！ありがとうございました。」
2.阅读理解
世界の主食
「主食｣は、毎日の食事で一番大切な食べ物です。日本では、お米を炊いたご飯が主食です。
世界の国々の主食は、大きく分けて3つあります。お米・小麦・とうもろこしです。お米は、世界の半分以上の国の主食です。
多くのアジアの国の主食が、お米です。多くのヨーロッパの国の主食が、大麦です。メキシコ・南アメリカの国の主食は、とうもろこしです。
日本と韓国の主食は、お米を炊いたご飯です。（ ア ）、日本・韓国には、ご飯によく合う副食がたくさんあります。例えば、お漬物（咸菜）、キムチ（辣白菜）などです。「副食」は、主食と一緒に食べる物で、「おかず」と呼ばれます。
日本では、大きな入れ物にたくさんご飯を入れて、（ イ ）上に卵やお肉をのせて食べる「丼」という料理があります。韓国の「ビビンバ」は、少し「丼」に似ています。「丼」も「ビビンバ」も、外国人にとても人気があります。
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昔はお米がとても貴重でした。お金がない人たちは、お米のご飯を食べることができませんでした。お芋などを食べていました。お米のご飯を食べることは、夢でした。
今の私たちは、いつでも「ご飯」をお腹いっぱい食べることができます。ダイエット（减肥）でも、「ご飯」は全部食べましょう。
（1）文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A.しかし B.ですから C.それに D.ところが
（2）「おかず｣はどれですか。
A.主食と一緒に食べる物 B.お漬物、キムチだけ
C.お米を炊いたご飯 D.「丼」という料理
（3）文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A.この B.その C.これ D.それ
（4）「お米のご飯を食べることは、夢でした｣とあるが、それはなぜですか。
A.お芋などを食べていましたから
B.お米がとても貴重でしたから
C.お金が少なくないから
D.ダイエットだから
（5）この文章の内容に合っているものはどれですか。
A.世界の半分以上の国の主食はご飯だ。
B.多くのヨーロッパの国の主食は大麦だが、南アメリカの国の主食はとうもろこしだ。
C.「ビビンバ」は「丼」に似ているから、外国人にとても人気がある。
D.ダイエットなら、「ご飯」は全部食べなくてもいい。
（三）情境写作
我们小时候听过很多小故事，请仿照课文创造一个小故事或叙述一个你听说过的故事。
写作要点：1.包含故事要素。
2.条理清晰，内容完整。
写作要求：1.字数为250～300字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用“です、ます”体。
