对北师大法学院参与国际模拟法庭竞赛情况的回顾与思考

对北师大 法学院参与国际模拟法庭竞赛情况的回顾与思考

廖诗评 [1]

我读书期间的校园生活十分单调，既没有太多“红圈”“魔圈”、最高法院和国际组织的实习机会，也没有各类短期对外交流项目和暑期学校，连大学生创业项目和实践性课题都没有。不像现在，连我自己的学生都在美国成立了一个非政府组织（NGO），在这个组织公众号每周固定的推送上，都能看到大量的专业实习信息。所以我读书期间的大部分时间都是在足球场和篮球场（不是图书馆和自习室）打发了。进入2002年之后，以JESSUP为代表的各类境外机构举办的国际法模拟法庭竞赛和以“贸仲杯”“理律杯”为代表的各类国内机构举办的国际法模拟法庭竞赛开始在国内兴起，出于机缘巧合，我参加了当时能参加的所有比赛，也拿到了所有能拿到的好成绩，懵懂之中，这些国际模拟法庭竞赛就在我的人生经历中留下了痕迹和烙印。

“有一种冷，叫作你妈觉得你冷。”人总是习惯性地把自己对事物的感受“强加”给下一辈。因此，在走上工作岗位后，我也会将自己觉得有益的经历推荐给学生，北师大法学院因此开始逐渐参加各类国际法的模拟法庭比赛。2015年以前，这种参与是零星的，主要参加国际人道法、国际刑事法院等模拟法庭，因为我个人觉得这类国际法模拟法庭的准备强度并没有那么大。到了2015年左右，一系列因素的叠加，让我重新思考了国际模拟法庭比赛对于人才培养的意义和重要性，致使我开始制定一系列的具体措施和方案，带领法学院的学生全面和系统性地参加各类模拟法庭竞赛。（关于北师大法学院参与各类国际模拟法庭竞赛的情况，可参见表1）

第一个因素是我个人的国际模拟法庭竞赛经验不断增加。之前作为参赛选手，我个人已经有了20多场的比赛经历，积累了一定的经验；自2007年以来，我以比赛法官和指导教师的身份参与了JESSUP、VIS、IHL、ELSA WTO、ICC、Manfred Lachs、Frankfurt FDI、Price等诸多国际模拟法庭竞赛的国内赛、区域赛和国际总决赛，这些比赛和之前作为参赛选手的比赛数量相加起来已经超过230场，而这些经历，使得我对于国际模拟法庭竞赛中不同参与者的需求和定位有了全面的认识；从2014年开始，我所参与运营的国际法促进中心（CIIL）获得了国际刑事法院中文模拟法庭竞赛的主办权，我又开始以赛事组织者的身份参与国际模拟法庭，这使得我以更为独特的视角观察和理解作为法学人才培养方式的国际模拟法庭竞赛。上述全面的经历，使得我自认为掌握了参加和准备这类比赛的“独门秘籍”，从而大大提高比赛准备工作的效率。

第二个因素与用人单位的人才需求有关。用人单位是人才培养的出口，用人单位的评价和“用户体验”则是检验人才培养工作的标尺之一。各行各业的用人单位往往都希望自己所招收的新人“来之能战”，但这种想法显然是不现实的，因此很多用人单位已经转变了自己对于应届毕业生的态度，从“来之能战”变为了“有培养潜力”。如何判断“有培养潜力”呢？光看应聘者抽象的简历，举行一两次面试，可能是不够的，可如果采取进一步的措施，又会增加用人单位的人力成本。有鉴于此，我所参与运营的国际法促进中心从2014年开始组织JESSUP、VIS等各类国际模拟法庭的培训和热身赛，并邀请各大律所的合伙人和公司法务负责人担任培训讲师和热身赛执法法官，这种安排一方面能帮助参赛队更好地准备比赛，另一方面则是让潜在用人单位有机会近距离直观感受在校生的专业水平和培养潜质。实践证明这一安排取得了很好的效果：部分律所和公司加大了对国际模拟法庭比赛以及培训和热身赛的支持力度，不少参加培训、热身赛和正式比赛的在校生也直接获得了在红圈所和其他大型律师事务所的实习机会甚至工作机会，很多红圈所因此把是否参加过高水平国际模拟法庭竞赛以及所取得的成绩作为招收新人的一个非常重要的考量因素。而且，当年全国范围内与我一起参加各类国际模拟法庭竞赛的很多选手，也已经成长为各大律所的合伙人或者知名企业的法务总监，他/她们的参赛经历，也使得他/她们对具有国际模拟法庭参赛经验的应聘者有较高的认同度，这些都为参加国际模拟法庭竞赛的优秀在校生寻求高水平工作平台提供了有利条件。

第三个因素与北师大人才培养条件的改善有关。北师大于2013年成立了瀚德学院，并设立了法学实验班，借助于钟瀚德先生的资金支持，在全国范围内招收本科生。瀚德法学实验班将第二外语设置为必修课程，并设计了大量国际交流项目和课程。经过一段时间的学习之后，不少本科生已经能够比较熟练地运用英语和第二外语进行日常交流和专业写作，这也为更好地参与比赛打下了基础。

按照我原定的计划，我准备在2016年正式招收队员，组建几支参赛队参加各类国际模拟法庭比赛，但这一计划被突如其来的“小意外”打破了。2015年年底，因为偶然的机会，一个在外实习的法律硕士生接触到了JESSUP模拟法庭比赛，她认为这个比赛对于学生开阔眼界有着很大的帮助，于是自己在学生范围内组织了一支参赛队参加了2016年年初的中国区选拔赛。由于时间仓促，加上经验缺乏，比赛并没有取得太好的成绩。在当年部分参赛队员的基础上，我补充和选拔了几位之前就有所了解的优秀本科生，开始正式组队参加2017年JESSUP中国区选拔赛。

按照我的想法，第一次参加JESSUP这种全球最有影响力的国际模拟法庭竞赛，是否能取得优异成绩，对于在北师大法学院推广这类比赛，在学生中培育参加国际模拟法庭竞赛的氛围和传统，是至关重要的。因此，除了带队进行训练之外，我充分利用了国际法促进中心的人脉资源，为队伍安排了高强度的热身赛和练习赛；并要求队员们把准备过程中的每一个环节记录下来，形成文字备忘录，并随时进行调整；更为重要的是，在每一个队员撰写完研究报告或备忘录后，我要求其他队员都要对报告的内容进行评论，执笔人则在各位队员评论基础上进行修改完善。这一过程不仅锻炼了队员的研究和写作能力，更初步培养了他们团队合作的习惯，使得他们掌握了开展团队合作的具体方法。经过五个月的训练之后，我对比赛成绩其实是心中有数的，因此在他们拿到中国区选拔赛一等奖之后，我并没有感觉意外，毕竟这是水到渠成的。在取得成绩之后，借助于国际法促进中心的帮助，加上队员的个人努力，有的参赛队员拿到了国际组织的实习机会，有的则进入“魔圈所”实习。在毕业之后，队伍里的本科生无一例外选择了去北美排名前十的法学院深造。有了这段宝贵的经历，相信他们在回国择业时，都会获得起点较高的平台，作为他们开启职业生涯的基础。

不出预料的是，在拿到好成绩后，法学院学生中掀起了一股参加国际模拟法庭竞赛的热潮。一时间，不参加一个国际模拟法庭竞赛，学生似乎觉得都不好意思在法学院混了。于是，海洋法、ICC、贸仲杯等各类比赛中也开始出现北师大法学院参赛队的身影。不过，要想让这种热潮保持下去，还需要从制度规范着手。因此，在比赛结束之后，我要求队员们撰写个人心得体会，并将比赛的各个准备环节中的相关注意事项进行进一步的整理和更新，形成了一整套北师大法学院参与各类国际模拟法庭竞赛的参考流程和备忘录（参见表2）。同时，我还要求队员们结合市面上的各类资料，结合自己的心得体会，针对比赛时所使用的重要数据库的使用方法制作了若干份备忘录（参见表3）。这些都成了北师大学生参与各类国际模拟法庭竞赛的重要参考资料。每年比赛结束后，队员们也都会自发地对这些备忘录进行补充和更新。

授人以鱼不如授人以渔。参加国际模拟法庭竞赛本质上是学生自主探索和合作学习的行为，而不是教师主导下的实践活动。除了力争取得好成绩之外，如何让学生成为比赛的主导者，是更为重要的“教学目标”。进一步看，如何将参加比赛所养成的良好学习态度和方法贯彻于今后的学习生活中，才是这类人才培养手段最为重要的目标，否则所取得的成绩，也只能是昙花一现而已。要想实现这些目标，上述各类制度和规范的完善是必不可少的。也只有在这类制度和规范的保障下，学生的参赛成绩才有基本保障，良好的学习态度和方法才能真正内化为学生基本素质的组成部分。从目前情况看，上述制度的运行情况良好，基本实现了预期效果，这也是对我个人付出的最好回报。

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[1]. 廖诗评，法学博士，北京师范大学法学院副教授。