商务英语专业学科理论体系架构
第四章 商务英语专业学科理论体系架构
任何一门学科都有独立的学科理论系统，商务英语也不例外。要将商务英语作为一门独立的学科建立起来，我们必须重视其学科理论体系的建设。基于翁风翔（2009）提出的观点，商务英语专业学科理论体系如下：
（一）建立商务英语专业学科理论体系架构的意义
任何一门学科是否具有完整、系统的理论体系，是该学科能否独立成为一门学科并不断发展走向成熟的重要标志。换言之，独立的学科理论体系是一门学科建立的重要标志，其原因是：我们所研究的任何事物之间都存在着各种不同的属性和关系，这些属性和关系都是相互联系的，它们组合成一个统一体，反映在理论上，通常就是由许多相互关系着的概念、范畴所构成的一个体系。
探讨商务英语学科理论体系架构至少具有以下几种价值：
学术价值：探讨学科理论体系架构本身是学术研究活动，对于商务英语这样没有建立其理论体系架构的交叉性学科，对它的探讨研究可以为其理论体系架构提供一种思路，对其他研究者在探讨学科建立时有参考价值。
理论价值：对商务英语学科中学者们共同关注的问题作进一步探讨，对没有解决的问题可以重新提出，不断深化这些问题；此外，可以提出新的问题，引起思考或争议，以此促进商务英语学科的发展。对整个商务英语学科来说，一系列课题的研究，充满着理论的张力，对于增加学科的理论厚度，建立和完善学科的理论体系架构有很大价值。
应用价值：每一门科学都有其理论和应用两个方面。 一系列商务英语课题研究的一个重要价值就是对商务英语教学的指导。商务英语的主体行为应该是理性的、有选择的，这种理性和选择基于对某个问题的理解和认同，最终指导他们的商务英语实践活动，因为一门学科的生命力在于它能否充分反映和指导现实问题。
目前人们对商务英语学科还没有形成比较完整的理论认识，所以我们不能强求立即能形成一个完整的理论体系架构。但是，既然我们要将商务英语建设成一门独立的学科，就必须探讨其学科理论体系架构。根据已有的理论认识来构建相对完整的体系架构具有学科发展的重大意义和理论价值。
（二）商务英语专业学科理论体系架构的层次
建立独立的商务英语学科的核心是建立学科的理论体系架构。商务英语学科体系架构可分为四个层次：
第一层：商务英语学科体系的核心。商务英语学科体系的核心是商务英语学科的基本概念，由一组最关键的核心概念组成，这些概念可能还需要经过一段时间才能完善，但是它们是存在的，比如商务英语定义、商务英语的基本问题、商务英语的逻辑起点、商务英语文体论、普通商务英语、专业商务英语、商务英语翻译学等概念。要理解商务英语，必须借助于这些概念，商务英语学科体系的所有其他组成部分都是通过这些概念来表现并且由此而展开的。这些概念是人们在逐步归纳和综合商务英语实践基础上抽象出来的。当这些概念足够稳定，其内含和外延能够被准确地表达的时候，说明以这些概念体系为基础演绎出一个学科的时机已基本成熟。这一层是商务英语学科体系的基本内核。
第二层：商务英语学科体系的四大支柱，即：商务英语学科体系的基本假设、基本原理、基本理论和基本方法。这四大支柱与商务英语学科体系的核心概念一起演绎出商务英语学科体系的基本框架。这一层次是商务英语学科体系的基本内涵。
第三层：商务英语学科体系的理论基础。商务英语学科的建立，本身依赖于其他已经成熟的学科作为自己的理论基础。商务英语理论应该在这些理论的基础上发展起来，这也是商务英语与其他相关学科联系的具体反映。不过，与商务英语相联系的学科很多，它们本身分成不同的层次，与商务英语学科构成最紧密联系的理论主要有：语言学、教育学、二语习得理论、跨文化交际学和国际商务学。
第四层：商务英语学科体系的相关学科。商务英语学科涉及众多相关学科，借用这些相关学科的理论为商务英语学科铺垫理论基础，能很好地支持商务英语学科理论系统的生成，支撑商务英语学科理论体系架构。
（三）商务英语专业学科理论体系架构的内涵
所谓体系实际上是一种结构形态。结构内部诸要素的不同组合形成了不同的结构形态。
从系统论的观点来看，商务英语作为一门开放型、交叉性新兴学科的学科体系架构可分为“内部系统”（Internal Scheme）和“外部系统”(External Scheme)。系统科学是研究整体与部分、整体与层次、整体与结构、整体与环境的辩证关系的方法论科学。商务英语学科理论体系应反映出系统科学所研究的整体与其他要素之间的辩证关系。
商务英语的理论体系应该包括以下几个部分：
（1）学科基础理论；
（2）学科应用理论；
（3）学科支撑理论。
任何一门科学皆有其理论和应用两个方面。因而，学科的构建便包含其理论和应用两个内容。由此可知，商务英语学科亦包括学科基础理论和学科应用理论。此外，由于商务英语是交叉性学科，它还涉及许多相关学科。这些相关学科可以作为学科的支撑理论。
所谓商务英语学科理论体系，是指商务英语研究中用来研究商务英语教学和研究英语在国际商务背景下所使用的现象的一系列概念、范畴、规律以及按照一定逻辑关系形成的理论系统。因此，我们在建构商务英语理论体系时，应首先确定与研究相关的概念，并阐述概念之间的逻辑关系，形成概念间相互关系的层次结构，排列各概念或研究变量，最后构建商务英语理论体系的架构图。
此外，在建立商务英语学科理论体系架构时，我们必须考虑学科的逻辑体系。逻辑体系是事物发展过程的本质在人们头脑中的反映，是客观的东西在理论思维中的再现。建立商务英语学科理论体系需要明确商务英语学科的逻辑起点，明确商务英语教育的最基本规律；然后，将各规定之间复杂的联系形成一个概念，形成一个逻辑体系，最后达到逻辑终点。商务英语研究应特别关注和研究商务英语教育的基本范畴，建立起一门科学化的商务英语学科。
一是商务英语学科的基础理论：
商务英语学科的基础理论是本体理论，也是核心理论。商务英语学科本体理论的生成过程也就是商务英语学科本体理论的核心理论的形成过程。在此理论的生成过程中，由于商务英语学科是尚未完全独立的学科，因而许多学者在研究商务英语现象时，缺乏对商务英语学科的理论概念，即使有此概念也是比较模糊的。
商务英语学科与其他一些学科，如语言学、教育学、心理学、国际商务学、跨文化交际学以及语言理论、语言学习理论和一般教育理论等融会贯通。这些学科有的已成体系，有的未成体系。但是，这并不影响商务英语学科和它们的交叉融合。然后，在此基础上，根据本学科的特点，得出商务英语学科本体理论的核心理论、语言理论、语言学习理论和一般教育理论。商务英语学科本体理论的核心理论同时也可以被视作是基础理论。
商务英语学科的外延理论是在形成了其本体理论的核心理论之后，核心理论反之广泛地应用或者说渗透到各种已成或未成体系的、成熟或不成熟的其他学科，如语言学、教育学、心理学、国际商务学、跨文化交际学、行为科学等，由此而形成自己的外延理论，如：跨文化商务英语教育学、跨文化商务英语教学理论、商务英语习得理论、商务英语与商务汉语对比理论、商务英语文体论、商务英语教育管理学等。商务英语本体理论的外延理论是商务英语学科的应用理论。
一般来说，首先形成商务英语学科本体理论的核心理论，之后才有核心理论与其他学科的交叉与渗透，进而形成商务英语学科本体理论的外延理论。商务英语学科若要形成其外延理论，必须有一个理论支柱为强大的后盾，这种理论支柱就是这一外延理论形成之基础——核心理论，并且必须由这种核心理论与其他学科相互渗透和交叉才能形成。当商务英语的核心理论和外延理论形成之后，两者仍然互为关联，在应用实践中不断完善，互相吸收养料，互相促进，互相弥补，彼此不断丰富、发展自己。
如果语言理论、语言学习理论和一般教育理论是语言教学的基础理论，那么，商务英语语言理论、商务英语学习理论以及商务英语教育理论便是商务英语教学的基础理论。
理论是学科的立足之本。理论的目的在于寻找规律，解释实践。一门学科必须具备其赖以依存的理论基础。如前所述，基础理论也可称为核心理论。整体学科发展需要基础理论作为支柱。
商务英语学科主要研究商务英语教育规律和教学规律，其次，研究英语在国际商务背景下所使用的规律。前者重点研究商务英语语言教学，后者研究商务英语的运用。两者都和语言有关。由此可知，语言教学理论和语言理论自然就成为其基础理论。作为外国语教学，商务英语的教学理论离不开语言理论、语言习得理论和语言教育理论的指导。在实际研究过程中我们需要综合应用这些理论以及其他相关理论。由此看来，商务英语学科的基础理论主要由商务英语学科本体理论的核心理论、语言理论、语言习得理论和一般教育理论构成。其中，教育理论应该是商务英语学科的核心基础理论。教育理论是通过一系列教育概念、教育判断和命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述，它对商务英语教育有指导性的关键作用。
二是商务英语学科的应用理论：
由于商务英语研究的对象主要是商务英语教学，所以，研究商务英语势必对商务英语教学的各个环节、各有关因素进行研究。语言教学理论是一种应用理论，语言教学理论的直接研究对象是语言教学本身。所以，语言教学理论自然而然就成为商务英语学科的应用理论。语言教学理论覆盖的研究范围有：
（1）教学的性质和特点；
（2）教学过程和教学活动；
（3）与教学有关的各种内部和外部因素在教学中的作用；
（4）揭示语言教学的客观规律，并根据该规律提出教学原则和教学方法。
商务英语学科研究的对象和内容与上述四个方面完全吻合。所以，语言教学理论作为商务英语学科的应用理论必不可少。况且，语言规律、语言学习规律和一般教育规律等对语言教学规律具有决定性作用。另一方面，语言教学规律是语言规律、语言学习规律和一般教育规律的综合体现。因此，语言教学理论作为商务英语学科的应用理论的地位十分重要。
三是商务英语学科的支撑理论：
如果说商务英语学科的基础理论和应用理论构成了商务英语学科的基本框架，那么，商务英语学科的支撑理论为该框架注入了有机的活力，为商务英语学科的稳固发展起到了关键作用。支撑理论对商务英语学科起到渗透、复合和支撑的作用。
学科一般都涉及利用相关学科的理论，商务英语学科也是如此。商务英语几十年的发展历程，充分证明了其学科理论的多元性。它吸收了语言学、教育学、心理学、国际商务学等学科的理论，逐步成为一门独立的学科，备受学术界和国际商务界的关注。
作为商务英语学科重要的支撑理论，语言学至关重要。语言学“对商务英语采用不同视角进行研究，得出商务英语的内容和特征方面的结果”（陈准民、王关富等，2006，6：7）。
林添湖（2004：35）在论及支撑理论时认为：“作为该学科（商务英语学科——笔者）的直接理论支撑，至少有‘应用语言学’、‘社会语言学’、‘语用学’、‘人力资源理论’、‘跨文化交际学’和‘现代（外语）教学论’等六个方面的理论，其中最主要的理论支撑当属‘应用语言学’”。可以看出，林添湖认为，作为语言学的下位学科——应用语言学是商务英语学科的主要支撑理论。“‘应用语言学’所指的‘应用’，广义上说，主要集中在语言教学、语言规划和自然语言信息处理三个方面；狭义上说，语言教学就是应用语言学‘应用’的唯一内容。所以，应用语言学的理论，不论是从广义还是从狭义上说，都是国际商务英语学科教学与研究工作最主要的理论支撑。”（林添湖，2004：35）由此我们得知，应用语言学是与商务英语学科关系最密切的支撑理论。
综述上述几位学者的观点，根据商务英语的交叉特点，我们认为以下学科理论可以作为商务英语专业学科的支撑理论：
语言学、教育学、国际商务管理学、二语习得理论、心理学、经济学、跨文化交际学、文化学、社会学、哲学、现代教育技术等。
（四）商务英语专业学科理论体系的内外部系统
1.内部系统
商务英语是一门以语言理论、语言教学理论为主，需要联系到其他多种学科和多层次理论融会贯通的、具有交叉性质的学科。所以，商务英语研究者很可能从不同的角度去理解、描述商务英语学科的理论体系架构。他们构想的理论体系架构可能各具特色。但是，不管从什么角度探讨商务英语学科架构，我们不能忽略商务英语的属性特征及其研究对象和内容。在探索商务英语学科理论体系的架构时，我们可以从系统论的科学研究方法中获得启发。恩格斯说：“我们所面对着的整个自然界形成一个系统，即各种物体相互联系的总体。而我们在这里所说的物体，是指所有的物质存在，从星球到原子，甚至直到以太粒子，如果我们承认以太粒子的话。这些物体是相互联系的，这就是说，他们是相互联系着的，并且正是这种相互作用构成了运动。”（马克思恩格斯全集，1972：492）由此看来，系统论作为科学研究的一般视角和方法，对尚没有形成完整体系的商务英语学科来说，具有重要的理论指导意义。
现代系统论认为：世界上任何事物都是以系统的形式存在着的。所以，事物可以且必须进行系统分类，并要分清系统的层次性及其相互关系。由此，我们可以根据系统论原理来梳理商务英语学科理论体系，理清其内部系统和外部系统，研究这两个系统之间的关系。
系统性是商务英语学科理论体系的必然。任何学科都应该有其自成系统的理论。若无系统性，该理论体系架构便不能结合成为一个有机整体，其理论架构必将松散，杂乱无章，不成其为体系。所以，建构商务英语学科理论体系除考虑其科学性、逻辑性之外，还必须注重其系统性。在探讨商务英语学科系统构成的时候，我们应当充分考虑到以下几个方面：
首先我们需要进行系统分类。事物一般以系统的形式存在，商务英语学科亦不例外。所以，商务英语研究必须进行系统分类，分清商务英语学科系统的层次性及其相互关系。
然后需要概念的建构。一般说来，事物系统存在的形式需要用概念加以抽象把握，任何事物的本质和现象及其运动变化规律也都需要运用概念加以抽象把握。如上所述，商务英语作为独立的学科必然涉及一些新的概念。商务英语学科体系的核心必然涉及商务英语学科的基本概念，这是由一组最关键的核心概念组成的（请参见上述“1”部分）。我们需要对此加大力度进行研究，使商务英语学科概念的范畴体系趋于完整。
最后是相关分析研究。分析研究是对所有概念进行归纳、分类，将概念系统化。按照学科理论特征科学地将现有的概念进行处理，探究出概念之间的联系。在确定概念之间的联系时，我们必须根据概念的内涵和外延意义，寻找出共同点、相似点和不同之处，以便最后确定概念之间是否有某种关联，从而对它们加以分类。我们可以通过系统与概念之间的相互联系和关系的分析来检验系统分类与概念建构是否具有科学性、合理逻辑，是否完善。通过分析研究，系统之间和概念之间相互接近、相互依存的程度和层次性可以逐步明晰。
在分析研究概念的基础上，根据商务英语学科的特点和学科理论体系构建的普遍规律，将商务英语学科内部结构要件加以确定。确定这些要件时要考虑到学科的核心理论，然后在此基础上，确定分支系统。商务英语学科架构的核心是商务英语理论。所以，建立商务英语学科的核心任务便是建立起商务英语学科的理论体系。商务英语学科理论体系应该包括：
（1）商务英语基础理论；
（2）商务英语教学理论；
（3）商务英语语言理论；
（4）商务英语习得理论；
（5）商务英语教育理论；
（6）商务英语文体论。
以上商务英语学科理论体系所涵盖的内容都与商务英语教学密切相关。
商务英语基础理论是最基础的理论。只有明确了商务英语的基础理论，其他理论才有了依据。商务英语基础理论涵盖以下个方面：
（1）商务英语基础理论模式；
（2）商务英语基础理论实质；
（3）商务英语基础理论思维。
由于学者们从不同的视角研究，商务英语基本理论可能出现多模式的现象。不过，任何模式都不能离开商务英语教学和商务英语的基本功能，都需要对它们进行描述；商务英语基本理论实质涉及理论本体，对商务英语理论实质进行描述规定。商务英语基本理论思维主要指在国际商务背景下，英语作为交际工具所呈现出来的具有个性特征的思维模式，该思维模式可以作为建立商务英语理论体系时的参照。
商务英语教学理论以一般教学理论为基础，但又独具特色。商务英语教学与普通英语教学有着明显不同的特点，实践性很强，其教学理论不同程度上有别于其他语言教学理论。
商务英语习得理论与第二语言习得理论密切相关。商务英语学科需要语借鉴语言习得理论，建立起商务英语习得理论以指导商务英语学习和教学。商务英语习得理论对商务英语学习和教学具有直接的指导意义。
商务英语教育理论主要与语言教育理论关联。语言教育理论与语言教育学密切相关。商务英语教育理论是商务英语学科理论的关键理论，它具有指明方向的功能。商务英语教育理论不同于商务英语教学理论，它从宏观的角度对商务英语教学进行指导。商务英语教育理论以教育学为指导理论。商务英语教育有着明确的目标：为社会培养具有商务英语能力的人才，这些人才应该有扎实的英语语言基础，同时还具备国际商务基本知识以及跨文化的商务交际能力。现代教育实践的发展，对商务英语教育理论研究提出更新、更高的要求。由此看来，商务英语教育理论在商务英语学科理论中具有非常重要的特殊作用。
另外一方面，商务英语教育理论从微观上对商务英语教学进行理论性指导。商务英语教育理论涉及探讨、揭示商务英语教育的规律，阐明各种教育问题，建立商务英语教育理论体系等方面。
商务英语文体论是商务英语学科理论不可忽略的方面。商务英语文体独具特色：具有文体的多元化和文体的交叉性。研究商务英语必须对其文体的特色加以分析，这不仅有助于区别商务英语文体与普通英语文体，同时，由于商务英语文体的多元性，研究其文体也有助于区别商务英语所涵盖的各种文体。
商务英语学科内部系统还包括：商务英语教育史和商务英语翻译理论。
商务英语学科不能与其历史割裂。事务的发展都有一个过程，每一个发展里程碑都是在自身历史事务内部发展规律上前进，另外加上主观人为的因素将其向前推动。所以，商务英语内部系统应该包括商务英语教育史。商务英语教育史包含：
（1）商务英语发展史；
（2）商务英语理论史；
（3）商务英语教学史。
商务英语翻译理论包括：
（1）商务英语翻译教学理论；
（2）商务英语翻译史；
（3）商务英语翻译批评。
2.外部系统
商务英语学科架构的外部系统主要指支撑理论系统等其他相关系统，是商务英语学科的横断科学网络。该网络可以分为三部分：
（1）哲学思维；
（2）语言符号；
（3）社会文化。
这三个方面为商务英语学科提供了外部系统的支撑，为商务英语学科的内部系统提供了理论论证的依据，为商务英语学科理论的确立铺垫了系统框架。这三个方面实际上成了商务英语学科的价值观念系统。此外，这几个方面也为商务英语学科的内部系统提供了理论思想，使得商务英语学科的内涵从内省的、本体自足性发展成为开放的、横断交叉性。这充分体现了商务英语学科的交叉性，从而为商务英语学科架构填补了理论系统内容。
就商务英语学科与商务英语学科外部系统的三个次系统（subschemes）关系而言，它们是功能性的（functional），不同于商务英语学科的内部系统各组成部分；商务英语学科内部系统与商务英语学科的关系是构成性的（constituent）。
哲学思维系统与商务英语学科关系至关重要。哲学、逻辑学、思维科学的理论思想为商务英语学科提供了重要的立论依据。
语言符号系统中语言学是重要的学科，它从语言研究的角度为商务英语学科研究提供了方法论、论证手段和研究途径，尤其是应用语言学，它是商务英语学科的根本。作为应用语言学的下位学科，商务英语学科理论系统与应用语言学一脉相承。
社会文化系统为商务英语学科提供了参照范畴，为商务英语学科提供了深层的社会文化内涵以及调节因素。作为商务英语理论系统的外围领域，社会文化系统从不同的角度为商务英语学科的框架注入了活力，使得商务英语学科从内部系统的基本构成基础上，建立起交叉性的外部结构，从而使商务英语学科框架得以初步建立。
（五）本章小结
商务英语学科理论体系的架构是其发展的成熟标志。欲将商务英语建设成独立的学科就必须重视其理论建设。理论建设的目的是推动商务英语学科的发展，而发展的目的，就目前而言，是要建立独立的商务英语学科。
本章研究认为，商务英语学科理论体系的内部系统应该包括：商务英语基础理论、商务英语教学理论、商务英语语言理论、商务英语习得理论、商务英语教育理论和商务英语文体论。外部系统应该包括哲学思维、语言符号与社会文化。这三个方面为商务英语学科的内部系统提供了理论论证的依据，为商务英语学科理论的确立铺垫了系统框架。