6．6 政策建议

6．6 政策建议

本章通过实证研究了教学评估、R＆D对于广播电视大学远程开放教育效率的影响。广播电视大学正处于向开放大学转型的关键时期，电大的转型发展应该要适应3个需求，即国家和社会创新发展的需求、企业对高素质劳动力的需求、人才培养多样化的需求。在当前知识经济和信息技术的背景下，在线课程、慕课、微课等新兴课堂汹涌而至，电大应探索属于自己的特色道路，把现代教育技术与学历教育相结合，努力寻求新的教学方法和途径；把学历教育与非学历教育相结合，实现学生既拿学历证书，又取得任职资格证的目标；把非学历教育与社区教育的实际需要结合起来，进一步拓宽非学历教育的渠道。结合实证研究结论，电大应注意以下4个方面的建设管理，以提高远程开放教育效率：

1．构建完善的教学质量监控体系

人才培养质量是现代远程开放教育的生命线和永恒的主题。质量保证体系涵盖整个教与学的过程，内容复杂，是教学管理模式的核心。电大必须构建完善的教学质量监控体系，建设完善的教学质量监控队伍以及完善的教学质量监控制度。

2．对学生充分体现“以人为本”的管理理念

电大的管理模式应该充分体现“以人为本”的理念，以信息化为依托，采用灵活多样的技术手段，为学习者的自主学习提供跨时空、强有力的学习支持服务，达到基础设施配套齐全、师生交互系统运行良好的效果，建立优良的学习支持服务体系。

3．加强现代信息技术的运用

电大的教学管理应以信息网络为支撑，要在统一教务管理平台上实现对学生教学计划和课程建设、招生和学籍管理、选课与考试、资源建设等多方面的现代化管理。在此基础上，继续开发和完善教学计划和课程管理平台、主持责任教师活动平台、形成性考试平台、毕业设计指导与交流平台、考试指挥平台等，有效地保证电大远程开放教育的正常进行。

4．构建提高开放教育教师核心竞争力的管理模式

面对外部环境的激烈竞争压力与以学生为主体的教学流程再造的内部压力，要倡导形成以核心教师为主体的“教学共同体”之间的“强强联合”，以课程课件的优质教学资源提供为抓手，使教师的核心竞争力辐射并转化为学校核心竞争力的层级提升。最后，还要通过建立制度化的规范来实现各种教学资源组织性管理。