技巧点拨
完形填空是一种综合性很强的题目，它涉及多方面的语言能力，如阅读理解能力、语法分析能力、词汇辨析能力、固定搭配及惯用法等多方面的能力。根据完形题目的特点，解题应当遵循以下五个步骤：
1.通读全文了解大意
所谓了解大意即通读整篇文章，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。通常情况下，文章开头的一两句话都是完整的信息，这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，在阅读中一定要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。
2.利用上下文初选答案
在做题时必须从上下文出发，因为完形填空不仅仅测试考生在词汇和句子水平上运用语言的能力，更重要的是测试考生从篇章上综合运用语言结构的能力。在大多数情况下，要通过对上下文的分析才能做出正确判断，进而选出正确选项。
3.有舍有得从易到难
完形填空部分题目有难有易，在做题时切忌在某一道题目上纠缠不放，从而导致没有充分的时间去把握那些容易得分的题目，所谓有舍才有得，考生在解题时要先做简单的题目再回头去做那些难的题目。一般来说，考查固定搭配和习惯用法的题目最简单，只要记住了这些语言点就能很快找到答案；其次是那些考查语法知识的题目和根据上下文选择词义的题目；最难的是那些需要全局性理解的题目，这种题目要求较高。这样做题保证在有限的时间内能把握应该得分的题目，提高准确率。
4.排除法和代入法的运用
有的题目中，有一些一眼就可排除的选项，这种选项在做题时可首先排除，然后把精力集中于较难取舍的选择项上。当然，在遇到难以判断的选择项时，也可把每一种选择都代入原文加以分析，根据上下文信息和一些语法知识，逐一排除错误答案和可能性很小的选项。
5.通读复核予以确认
把所有题目都做出来以后，应利用一到两分钟将答案带入原文通读，通读的目的是通过“语感”来核实答案。这样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到启发，把一时做不上来的题目填出来。复查全文时，看看逻辑是否合理，衔接是否连贯，尤其是上下文的一致性，包括全文时态和语态的一致性，相应代词的一致性、主语和谓语的一致性等。
综上所述，这五个步骤在完形填空的做题过程中缺一不可。了解文章大意是前提条件，答案的初选是做题的核心。总之，完形填空的成功离不开对篇章的整体把握，切忌孤立地、片面地去解答题目。
考点一：词汇
词汇是完形填空题考查的重点，在完形填空15道题目中较大比例的是对词汇的考查。在完形填空题中，主要是考查考生对单词词义的准确把握，特别是近形词和近义词的考查，同时也要注意对常见的短语结构的考查。词汇的复习具体可参见第一周的词汇题复习方法和复习重点，或者可以参考本系列丛书中的《每天1小时攻克职称英语词汇周计划》分册来进行高频核心词汇的备考，这里不再赘述。
但需要指出的是，与以单句形式出现的词汇题不同的是，完形填空题对词汇的考核是经常放在上下文语境中进行的，也就是说，多数情况下对这类题目的解答仍然要依靠对上下文的正确理解。具体来说，主要表现在三个一致性：①所选词与原文出现过的词的一致性；②所选词与原文中空格前后的词搭配的一致性，特别是与介词的搭配；③所选词与上下文语境在语义上的一致性。
考点二：从句
对各类从句的考查也是完形填空的一个常考点，尤其是对定语从句、状语从句、主语从句和宾语从句等的考查，其中主要就是考查各类从句的引导词的选用。具体考查重点和复习重点参看【备考助手】。
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1.定语从句
定语从句是指用一个句子做定语来修饰名词，也就是说定语从句前必有名词，这是定语从句的显著特征。在完形填空中，定语从句是一个常考点，主要是涉及定语从句引导词的考查。定语从句有两类：限制性定语从句和非限制性定语从句。职称英语考试对定语从句的考查主要有三种形式：
1）名词+引导词+限制性定语从句
限制性定语从句引导词选择的关键就是看先行词（即定语从句前的名词）在从句中做什么成分，因而可以采用还原法。
2）名词+介词+which（whom）引导限制性定语从句
这类从句在修饰人时，介词后只用whom，修饰物时只用which。
3）名词+引导词+非限制性定语从句
这类从句从形式上看主句与从句之间有逗号相隔，叫作非限制性定语从句。这类定语从句选择引导词的原则与限制性定语从句的原则相同，唯一的差别就是不能用that引导非限制性定语从句。
2.状语从句
状语从句的考查主要是对状语从句引导词的考查，所以考生要注意和掌握下列常见的状语从句引导词，从而有助于解答此类题目。
表示列举的连词：first，second，third...；firstly，secondly，thirdly...；first，next，then...；in the first place，in the second place...；for one thing，for another thing...；to begin with，to conclude...
表示结果的连词：so，therefore，thus，hence，accordingly，consequently，as a result
表示让步和转折的连词：however，nevertheless，nonetheless，still，though，yet，in spite of，at any rate，in any case，whoever，whatever
表示对照的连词：on the contrary，in contrast，by contrast，in comparison，by comparison，conversely
表示补充的连词：also，further，furthermore，likewise，similarly，moreover，in addition， too，either，neither，not...but...，not only...but also...
表示时间顺序的连词：when，while，as，after，before，since，until，as soon as，once
表示目的的连词：that，so that，lest，for fear that
表示条件的连词：if，suppose，unless，in case，so（as）long as，so far as，on condition（that），provided（that）
3.名词性从句
名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。因其在句中的作用相当于名词，因而称为名词性从句。名词性从句会构成复杂的长句，所以理解的难度较高，因而从历年真题来看，完形部分的常考点为主语从句和宾语从句。
所谓主语从句，就是由一个句子来充当主语；所谓宾语从句，就是由一个句子来充当宾语。名词性从句的结构为陈述句语序，即“主句+引导词+从句（主语+谓语）”或者“引导词+从句（主语+谓语）+主句”。
常见的名词性从句的引导词：
若从句为肯定句，则引导词用that
若从句为一般疑问句，则引导词用if/whether
若从句为特殊疑问句，则引导词用who/what/which/when/why/where/how
例如：
宾语从句：主句+[引导词+句子（主+谓）做宾语]
I believe（that）he is a clever boy.我认为他是个聪明的孩子。
I don’t know whether/if he is a clever boy.我不知道他是不是个聪明的孩子。
I want to know who is a clever boy.我想知道谁是个聪明的孩子。
主语从句：[引导词+句子（主+谓）]做主语+主句谓语+……
That he got the first prize made his parents very proud.
他得了一等奖，这件事让他的父母很高兴。
Whether the professor will give a speech is not known.
这个教授是不是要发言这件事还不清楚。
Where the meeting will be held hasn’t been decided.
在哪里开会这件事还没做出决定。
考点三：动词语法点
动词语法是英语语法的重要组成部分，包括非谓语动词、时态、虚拟语气、倒装结构等，所以动词语法也是完形填空的一个常考点，但是有些情况下转化成对词汇的考查形式。为了更好地掌握这一考点，广大考生要注意一点，那就是一个英语句子当中不能出现两个谓语结构，如果出现两个，其中一个要转化为非谓语的形式或从句的形式。对于非谓语动词具体的考查重点和复习重点，请参考下面的【备考助手】。
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非谓语动词的考查包括对不定式、动名词和分词的考查，尤其是对分词和动名词的考查。
（一）分词与不定式
分词包括现在分词和过去分词，现在分词表示“主动或进行”，过去分词表示“被动或完成”（不及物动词的过去分词不表示被动，只表示完成）。分词可以有自己的状语、宾语或逻辑主语等。
1.分词在句子中做状语，可以表示时间、条件、原因、结果、让步、伴随等。分词做状语时，它的逻辑主语与句子的主语一致。做状语的分词相当于一个状语从句。分词在句子中做状语，使用何种分词，要取决于分词与句子主语的关系：主谓关系用现在分词，动宾或被动关系用过去分词。
2.不定式做状语表示将来的动作，表示目的、结果等。
To follow others，he ran faster.为了跟上其他人，他跑得更快了。
Following a group of students，he went to the class.跟着一群学生，他走进了教室。
Followed by a group of students，he went to the class.被一群学生跟着，他走进了教室。
3.不定式或者分词短语做定语时，一般置于所修饰的中心词后面。现在分词修饰的是发出该动作的名词（即与名词有主谓关系），过去分词修饰承受该动作的名词（即与名词是动宾关系），不定式修饰名词表示将来的动作。
The man to give the speech tomorrow is our professor.明天做演讲的是我们的教授。
The mangiving the speech now is our professor.正在演讲的人是我们的教授。
The speech given by our professor yesterday was interesting.我们教授昨天的演讲很有趣。
（二）动名词（doing）
动名词的考查主要是涉及后接动名词的动词、短语以及固定句型。
1.下列动词后必须加doing
admit（to）
bear
deny
escape
finish
imagine
mind
postpone
quit
stand（忍受）
appreciate
consider
endure
excuse
forbid
include
miss
practice
resist
stop doing（停止做）
avoid
delay
enjoy
fancy
forgive
involve
permit
propose
risk
suggest
2.to+doing
pay attention to doing注意
devote oneself to doing全心全意做，全力做
be accustomed to doing习惯于做
admit to doing承认做
object to doing反对做
be/get used to doing习惯于做
look forward to doing盼望，渴望
confess to doing坦白做
3.要用动名词的特殊句型
It is no use（no good，no point，no sense，a waste of time等名词）+（in）doing sth.
It is good（nice，interesting，useless等形容词）+（in）doing sth.
There is no point（use，sense，good等名词）+（in）doing sth.
Have difficulty（trouble，problem，pleasure）+（in）doing sth.
Have a hard/difficult time（in）doing sth.
4.介词后接动词必须要用动名词形式
Eg：He is good at speaking.
5.动词做主语和宾语要用动名词形式
Eg：Learning English is important.
I enjoy learning English.