一、宜小不宜大，例如：
基础教育课程改革实施过程中的问题和对策研究（过大）。
中小学生综合素质评价体系的研究（过大）。
数学作业中选择题具体要求的研究（过小）。
小学数学小组合作学习模式研究（适中）。
小学英语课堂教学中师生的有效互动研究（适中）。
二、研究的问题必须是真问题。
客观性；
价值性；
创新性。
