课题研究的切入点在哪里？

一、以教师的身份进入研究：不要把自己当成专业研究者。教师的身份决定研究的方式是行动研究、叙事研究，研究的内容是日常教育教学中存在的问题。

二、所做的是对自己工作的研究：研究的问题不是他人的，而是自己工作中真实具体的问题；不是完成规定性任务，而是教师发自内心实实在在的需要；不是假研究，不是在研究报告评比之后就成了封存的历史，更不是在轰轰烈烈科研结束之后又可悲地回到习俗化的教育教学水平上来。

三、研究教师自己的问题，不是去研究宏大的教育问题。对教师而言，不断地思考、琢磨就是研究，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨，试图改变貌似合理的历来如此的大多数的想法与做法，哪怕是一点点。如，传统的教学常规适合新课程吗？