编后语

一直以来，金塔县教育系统把弘扬德孝文化作为培育和践行社会主义核心价值观的有力抓手，深入挖掘优秀传统文化、加强道德伦理教化、发挥德孝文化的正能量，营造了“小孝持家、大孝爱国”的孝道文化氛围，德孝成为教育系统广大师生的文化自觉与自信。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是我们所有教育者秉持的育人宗旨，也是学校德育工作的永恒主题。在市场经济、价值多元化的今天，深耕厚植“德孝文化基因”应是我们人生的一大追求。

本书经过约半年时间的组稿，约稿，编辑，转眼之间，《德孝伴我行》即将进入付梓阶段。现在回想起这段美好时光，真可谓感慨万千！一行行引人深思的导语，启发去孝亲，去尊师；那意蕴深远的经典格言，让你懂得了理想与责任，宽容与感恩；那嘉言懿行的经典故事，告诉你如何交友，怎样诚信待人；期待同学们做到“知行合一”，在生活实践中，惜时、学习。

当看到面前堆放着厚厚的一摞书稿时，我们深知本书的顺利出版凝聚着太多人的心力，我们应该感谢的人太多太多。在本书编纂过程中，按照总编的总体指导和构思，梁兴海老师带领曹春梅、徐永丽等编写组成员分别按照章节对书稿引用的文献作了认真校核，补充编写了大量第一手材料，并逐字逐句编写校对。在此对他们的劳动给予衷心的感谢！从最初对方案的拟定和实施，再到有针对性地约稿，以及后来的选稿、分类，直到最后繁重的编辑工作。在此过程中，很多领导、专家、老师给予了大力的支持和鼓励，金塔县第四中学王学才校长对本书选材内容进行多次审阅，在此一并表示最诚挚的谢意！特别需要感谢的是金塔县教育局刘中英局长在组稿过程中提出了很多宝贵的建议和给予悉心的指导。

在本书的编写期间，有许多朋友一直在询问本书何时能够出版，他们的热情关注既给了我们时间上的压力，同时又给了我们下功夫编写好本书的精神动力。因此，请允许我再一次向这么多热心的朋友表示感谢！

需要说明的是，本套地方教材是完全处于倡导德孝之风、传承中华民族传统美德之立场而编写的，激发善念、向心公益是其最大的特征。选取的素材及图片，部分来源于网络，引用的一些案例、文章亦因条件和时间所限，无法与原作者联系并取得许可，在此深表歉意和感谢！因为您的善言善心，将会通过这套《德孝伴我行》，在美丽的金塔大地润泽德孝之根，也会让文明之花因您的无私与支持更加灿烂夺目！

“芝兰生于深谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困穷而改节”。愿所有的学子如同一棵棵淡雅的兰花，卓然于空谷，散发出清幽的馨香。

编　者