《特殊儿童家庭适应与服务模式的探索》简介
《特殊儿童家庭适应与服务模式的探索》这本书是由创作的,《特殊儿童家庭适应与服务模式的探索》共有34章节
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第二节 特殊儿童家庭中心服务研究
特殊儿童家庭建立和维持有意义的家庭常规需要家庭寻求和利用家庭内外各方的多样化的支持。值得研究者和实践者注意的是支持的形式（how to support）和支持的
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第三节 家庭中心服务对家庭适应的影响研究
在生态学理论影响下，研究者倡导将家庭整体的发展结果作为衡量特殊儿童服务质量的指标，强调家庭中心服务（Bailey et al.， 2006）。家庭中心指支持和强
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第四章 特殊儿童家庭适应之特点
根据生态文化理论特殊儿童家庭适应的任务就是维持有意义的可持续的家庭常规。有意义的可持续的家庭常规主要表现为平衡、意义、契合和可预测等四个方面。具体而言，适应良好
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第五章 家庭中心服务与家庭适应之关系
家庭中心服务要求将家庭整体作为服务的对象，关注家庭功能的完善以及家庭内部各个成员的需要。通过文献梳理和访谈，我们发现特殊儿童家庭适应水平不一，本章所呈现的研究主
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第二节 特殊儿童家长与专业人员的关系
家长和教师关系是指学校在教育学生过程当中，教师与家长所产生的一种人际关系（熊艳，2007）。本研究中，家长与专业人员的关系定义为：家长对于专业人员的满意程度，在
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第三节 特殊儿童家长教养效能感
家长教养效能感是家长自我效能感在教育子女领域的体现，具体指父母对他们是否具备管理子女能力的信念和能否为子女的行为和发展方向施加有利引导的信念（Teti & Ge
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第六章 家庭中心服务之探索
从前两章所呈现的研究结果来看，特殊儿童及家庭的社会公共服务体系不完善是制约特殊儿童家庭适应的一个重要因素；家庭中心服务的两个核心要素即家长参与和家长与专业人员的
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第一节 实施家庭中心服务的有利因素
根据教师的反馈，在我国实施家庭中心服务存在一定的可行性，其主要原因：一是教师一致认同家庭中心服务的理念，重视家长和家庭在儿童发展中的核心地位；二是教师认为我国现
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第二节 实施家庭中心服务的阻碍因素
虽然在我国实施家庭中心服务模式存在理念认同和实践基础等促进因素，但教师们也认为在我国的社会文化环境推行家庭中心服务模式存在一定的困难，其阻碍因素包括我国社会对特
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第一节 研究发现、结论与展望
本节将在特殊儿童家庭适应和家庭中心服务的调查基础上，概括我国特殊儿童家庭适应的特点，并以提升家庭适应为目标，根据研究结果探讨在我国社会文化背景下实施家庭中心服务
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第二节 家庭中心服务实施的建议
本节将根据研究的发现和结论，为在我国实施家庭中心服务提出建议和可借鉴的发展路径。 一、实施家庭中心服务，提高家庭适应水平 （一）关注特殊儿童家庭适应 目前，我国
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附录二：特殊儿童家长邀请函
邀请信 亲爱的家长： 您好！我们是华中师范大学特殊教育专业的研究团队，目前我们在从事一项旨在提升特殊儿童家庭适应能力的国家项目（项目负责人：苏慧博士；项目编号C