参加冬令营、夏令营的礼仪
现在的孩子会随学校的乐团、合唱团等艺术团体到国外去演出，也有的同学会参加社会上的冬令营、夏令营活动。参加这样的活动，需要注意什么呢？
见到团长、老师、同学要打招呼，并积极配合老师的工作。
不要一出门就跑，要好好走路，抬头看人。
在车上不要大声喧哗，记得给年龄小的同学让座。
在食堂吃饭记得排队取餐，吃饭时保持安静。
自助餐吃多少拿多少，不可以浪费。
看演出时不可以大声喧哗、议论，不可以摇晃椅子，不可以蹬前面的椅子。
不要丢三落四，自己的东西要看管好。
遇到小同学有困难、生病了，或行李太重，要热心帮助。
对帮助过你的老师、同学、路人要由衷地表示感谢，心存感恩。
别人和你说话时要抬头看人，不能一边看手机一边点头。
当你对孩子的老师不满意时，你该怎么办
我们对教师、医生、记者这样的职业是有内心期许的，期望他们正直、善良、有公德心，甚至希望他们是神圣的。但是他们中的大部分人是普通人，只是把自己的职业当成了一份养家糊口的工作，所以免不了有凡人的世俗好恶和脾气秉性。
做家长的应该明了，如果孩子遇到一位好老师，那是他的福分，要好好珍惜；倘若没有碰到我们理想中的老师，或者老师对孩子没有我们期待得那么好，那也在情理之中，不必心生抱怨。孩子的一生从早教班到博士班会遇到几十位甚至上百位老师，他们只是孩子生命中的过客，而父母才是孩子生命中永远的老师。
提高教师素养是全社会的事情，但教孩子如何敬重老师，如何客观地看待老师身上的缺点，如何适应各种类型、各种性格的老师，以及如何与不太喜欢自己的老师打交道却是家长要教给孩子的事情。
你的孩子不必是艺术家，但一定要有艺术素养
古时候的人看重射箭的技艺，用射箭的礼仪来培养人们礼让和睦，爱护小孩的成长和尊敬、赡养老人的风气。现在很多孩子从小就会上各种课外班，学钢琴、学绘画、学舞蹈。但很多老师和家长更在意孩子技能的高下，孩子钢琴过了几级，素描画得如何。可等孩子上了中学后实在抵不过文化课的压力，便又都一一放弃。因为孩子所有的学习都是为了应试，甚至孩子选择哪门乐器也是因为此乐器是冷门，报名人数少，更容易考级通过，可以给高考成绩加分，才选择的，而并非出自孩子的喜欢。这是件可悲的事情，也是为什么那么多孩子会中途放弃的原因。
其实儿童艺术素养的培养远比单纯的技能培养更重要，因为它还要教给孩子大量的艺术作品背后的知识。《吕氏春秋》中有言，大凡音乐，是从人的内心产生出来的，心中有所感受，就会在音乐中表达出来，音乐表现于外而化于内。因此，听到某一地区的音乐就可以了解它的风俗，继而知道该地区人们的志趣和德行。所以无论是音乐作品还是艺术品，都是那个时代那个地区政治、历史、宗教、文化的结合体。当孩子了解这些作品的历史背景后才会更懂如何鉴赏他们。
我们培养的不是艺术家，而是懂艺术的、可以鉴赏艺术的孩子。社会需要有天赋的艺术家，但是一个国家国民素质的高低并非取决于它有几个艺术家，更在于它的民众是否普遍都喜爱艺术，有一定的艺术鉴赏力。我曾经听一位美术老师说，她在欧洲一个美术馆里看到一对非常普通的、年迈的夫妇，两人手拉手在一幅美术作品前驻足，小声地聊了足足20 分钟，而我们很多人别说聊，就是看都未必能看懂。
还有一种现象，就是孩子在某个领域技能很高，但在其他领域却一窍不通，就连最基本的常识都不懂。有的孩子钢琴可以考过九级，却没有一项体育爱好；有的孩子是奥数冠军，却在美术馆的名画前一脸茫然。的确，每个人精力有限，不可能个个都是全才，但作为一个普通的孩子，各个领域中最基本的常识要了解一些，这就是我们现在推广的“通识教育”。
接受过通识教育，有一定艺术素养的孩子起码不会乱穿衣服，起码不会在听音乐会时睡着，起码会知晓他所观看的体育比赛的比赛规则，起码在他们生气的时候会用一种更文明的方式宣泄情绪。孩子在接受通识教育的过程中，不仅培养了艺术素养、鉴赏能力，还可以在“博览”之后更加精确地找到自己真正的兴趣所在，进行深入学习。因为喜欢而去学习，这样的学习是愉悦的，这样的人生也是幸福的。