用实验进行氧化物知识的教学

用实验进行氧化物知识的教学

氧化物知识也是初中化学中一个重要的知识点。对于酸性氧化物和碱反应的化学方程式的书写，许多学生不易掌握，教师讲课也感到枯燥。为了解决这一问题，因陋就简，顾林祥老师设计了如图1所示的演示实验，预先在烧瓶中收满一瓶二氧化碳气体，再从滴液漏斗（分液漏斗也可）中慢慢滴入氢氧化钠浓溶液，会发现左边的“干燥管”内的红色液体向上跳跃，外界空气不断进入烧瓶，这是为什么呢？（可以引导学生议论）。

图1

这是由于氢氧化钠与二氧化碳发生了反应的缘故。那么反应后生成了什么呢？

如图2，从滴液漏斗向烧瓶内滴入盐酸，会发现烧瓶内产生大量气泡，左边的红色液体马上产生液位差，同时开启右边的夹子，发现试管中产生气泡，并使试管中的澄清石灰水变浑浊。可以再请学生讨论这产生的是什么气体？氢氧化钠与二氧化碳反应到底生成了什么物质？

经学生讨论可以得知：

（1）产生的气体是CO₂，因为使澄清石灰水变浑浊是CO₂的特性。

CO₂＋Ca（OH）₂＝CaCO₃↓＋H₂O

（2）NaOH和CO₂反应生成了Na₂CO₃，因为与酸反应放出CO₂气体的物质中含有碳酸根（），这也是检验碳酸根离子最简便的方法。

图2

Na₂CO₃＋2HCl＝2NaCl＋H₂O＋CO₂↑

由此可知

2NaOH＋CO₂＝Na₂CO₃＋H₂O

联系以前的知识：

Ca（OH）₂＋CO₂＝CaCO₃↓＋H₂O

可以推得：碱和酸性氧化物反应，生成盐和水。生成的盐和酸根比氧化物分子式中多一个氧原子。如

Ca（OH）₂＋SO₂＝CaSO₃＋H₂O

Ca（OH）₂＋SO₃＝CaSO₄＋H₂O

2NaOH＋SO₂＝Na₂SO₃＋H₂O

这样，同学们明确了反应事实，使大多数学生比较方便地掌握了碱和酸性氧化物反应，生成盐和水这一类化学方程式的书写。

化学本来就是以实验为基础的科学。通过实验，除了可以培养学生的兴趣，帮助学生加强记忆和培养学生观察能力、思维能力等以外，还可以促进学生的推理和分析问题的能力。要提高化学教学质量，实验是重要的一关。