3.表情语

幼师教学中的表情语除了包括前边教态部分所说的微笑和基本眼神之外，还会有一些丰富的变化。具体来说，我们必须随着故事情节的发展和角色的感情变化来匹配合适的表情，而表情是很复杂的，它包括眉、眼、鼻、嘴、脸面的动作和状态。表示欢乐：眉开眼笑；表示愤怒：横眉冷对；表示蔑视：白眼相待；表示忧愁：双眉紧锁；表示惊奇：双目圆瞪。而嘴和鼻的感情表示是：愤怒和轻蔑是嗤之以鼻，痛苦和仇恨是咬牙切齿、咬紧嘴唇。眼神也是面部表情达意的丰富渠道，正视表示庄重、诚恳，斜视表示轻蔑，环视表示与听众交流，仰视表示崇敬，俯视表示关心，等等。所以我们讲童话故事，必须让自己每时每刻需要表达的情感深入内心，最终才能自然顺畅地变化表现。但现在大部分学前教育专业的学生训练讲故事时面无表情，眼神盯不住，这些都得需要训练，需要加强对故事的切身感受，发自内心地去讲、去抒发，把角色的情绪变成自己的情绪，那样的话面部的表情会很自然地流露出来，让听众也能受到你的感染。比如在《两只笨狗熊》这个故事中，讲开头“熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。他们长得很胖，可是都很笨，是两只笨狗熊”时，我们开始是保持微笑、喜爱的表情，传达的是小角色很可爱，当讲到“可是”时，就应该皱着点眉头，表示一点否定。当讲到“他们走着走着，忽然看见路边有一块……”时，从“忽然”字眼开始就稍微一停顿，瞪眼做出惊奇的样子。综上所述，在讲故事时，表情的变化是贯穿始终的。(https://www.daowen.com)