因为听故事的幼儿以形象思维为主，学前教育专业的学生或幼儿教师们就会容易矫枉过正，过于强调这个形象性，而且再加上有时太紧张，容易出现动作过多的现象，势必会起到反作用。因此在讲故事的过程中，态势语的运用要得当，不能动作频繁，给人眼花缭乱的感觉。过多地手舞足蹈，往往会“喧宾夺主”，影响听众的注意力。经常有幼儿教师把每句话每个词都设计态势语，这样就显得非常杂乱，失去教师的大方和自然，也会影响故事信息的清晰传达。(https://www.daowen.com)
