积极的情感是学生主体参与的最好诱导物。兴趣是学生最直接的学习动机。“学生自我教育工程”适合学生年龄特征，符合其生理心理特点。我们在组织这一活动时充分满足他们希望获得尊重的需要，满足他们希望自主活动的需要，满足他们不同兴趣爱好的需要。这样，就使这一活动具有可接受性，使学生愿意参与。学生乐于接受的教育，才会有实效，这是不言而喻的。
