米、米2、米3
“又把单位名称搞错！”老师很不满意，宁宁也生自己的气，“为什么总是分不清米、平方米、立方米？”他伏在桌上迷迷糊糊地想着。
想着，想着，竟昏昏入睡了。
忽见米、米2、米3一起站在他面前，齐声说：“我们虽然都是一个家族的，都姓‘米’，可是各自的特点并不相同呀！”
米说：“你看我，身子瘦成一线，行动离不开两个点。”说着便指指头上、脚下，“我的身长就在这两点中。我干的工作是量长度。要想知道直线的长度，找我好了。分米、厘米两个小弟常常随我一起工作，遇到零头数，就让他们去处理。”
米的话音刚落，米2飘了过来：“请再看看我！”又见他一招手，四个点蹦蹦跳跳，连成四条长度都是1米的线段，头尾相接，围成了一个正方形，“瞧，这围起来的平面才叫米2！”
宁宁问：“你为什么非要四个点不可呢？两个点不行吗？”
“不行，两个点只能连成一条线段，那是长度，至少要有三个点才能围成面，”说着，他招呼一些小圆点，共同表演了各种面的面积：
接着，米2说：“我的大哥叫（千米）2。（分米）2、（厘米）2、（毫米）2都是我的小弟弟。遇到算县、省、国家范围的大小时，总是大哥出动；算铁皮、图纸的面积时，我与几个小弟弟就自告奋勇了！”
宁宁听得津津有味，又问：“你们和米没有关系么？”
“有，要是没有关系，你就不会把我们搞混了。我家弟兄工作起来，总要先请米家弟兄帮忙，他们给量出了长度，我们才能算出面积来。米家兄弟工作（量长度）时，却从不用我们插手。”
这时，米3过来了：“我与他们就更不相同了。”
说着，他向点、长度、面积招招手，他们立即聚拢到一起，“你看，我就是由点、线、面组成的。”
宁宁一看是个正方体：8个顶点，6个面，12条棱。
“看清了吧？米，瘦得像一条线，只有长度；米2，有长度、有宽度，却没有厚度；我呢，不仅有长，有宽，还有高（厚）！有人给咱们米、米2、米3，编了个顺口溜，说是‘长度一条线，面积成一片，体积占空间’。”稍停，米3又说：“量长度，找米去；算面积用平方；算体积与求容量，要用立方来帮忙。”
宁宁听了大叫一声：“这下我可认清你们了！”他一睁眼，原来是做了一个梦。