从结论推导中体验

在结论的推导过程中要认真体验，反复揣摩，在数学结论的逻辑推导过程中也蕴含着许多数学思想和方法。如在一个三角形的三条高所在直线是否交于一点的问题讨论中，教师可先让学生小组讨论交流，最后将结果汇总。学生在经历了小组的合作、交流、探究之后，会在这些情况中得出任意三角形三条高所在直线交于一点的结论。在此过程中，学生会将三角形分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形这三种情况来讨论。在发现钝角三角形三条高无交点时，将结论拓展到三条高所在直线交于一点。在结论产生的过程中使学生思维继续产生碰撞，通过大家的努力可以提炼出这样的结果，分类、完全归纳的数学思想方法被应用到了解题的过程中。