利用数学课外活动课践行数学思想方法

数学教学还应努力使学生由接受性学习改变为研究性学习，使数学课成为培养学生主动探索知识的舞台。根据数学学科的特点，综合实践活动课是初中阶段新增的一门课程，它往往采取兴趣小组、数学研究性学习活动、竞赛辅导等形式开展数学活动课。利用课外活动时间，在学生当中实行“数学互动”的措施：由老师布置主题，分小组进行讨论，学生互相讲解。宽松的环境更适合学生学习，他们畅所欲言，愉快的交流，平等的学习，当初的难题被学生用朴实的语言说清了，平日里复杂枯燥的数学渐渐生动起来，快乐的元素也多了起来，越来越多的学生被这样的氛围感染着。过去那死水般的应试题海教学模式一改容颜，给数学教学带来了生机。

【注释】

[1]王然恩.初中数学思想方法及其教学研究[D].石家庄：河北师范大学，2005：14.

[2]杰罗姆·西摩·布鲁纳.教育过程[M].邵瑞珍，译.北京：文化教育出版社，1960：3.

[3]张剑平.现代教育技术（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2006：33.

[4]叶圣陶.叶圣陶文集[M].上海：上海教育出版社，2004：211.

[5]喻平.数学教学心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2010：57.

[6]陈立群.重视数学思想方法教学，发展学生创新智能[J].中学教研数学版，2001（04）：3-5.

[7]杜彦武.杜彦君.数学思想方法教学原则初探[J].临沂师范学院学报，2003（03）：92-93.