单体建筑信息练习
本练习从简单直观的信息开始，选取学校区域内的一个单体建筑，要求学生亲自调研，研究建筑内外部具体位置的信息与功能信息，加以结构清晰化的视觉表达。案例选取学校一栋高层教学楼，学生设计分为一般性分层图表表达（图5-4、图5-5）和用楼层错层插图图表表达（图5-6、图5-7），分别用色彩、插图和符号等表示具体楼层区域功能和设备的配置情况。
图5-4 高层教学楼一般性分层图表之一（设计者：李伟卓 郑志远）
图5-8～图5-11所示作品是学生用2.5D的表现形式展现学校教学楼的立体特点，同时用拟人、拟物的图标表示人物和工具等，强化每一层的教学和功能属性，把学校的一些典型的标志性物品进行点缀，增加了地图图表的趣味性。
图5-5 高层教学楼一般性分层图表之二（设计者：陈一宁 宋新茹）
图5-6 高层教学楼楼层错层插图图表之一（设计者：马宇昂 何佳虹）
图5-7 高层教学楼楼层错层插图图表之二（设计者：李梦帆 乔楠）
图5-8 采用2.5D表现形式展示学校教学楼的立体特点（设计者：黄梦瑶 薄扬）
图5-9 采用2.5D表现形式展示学校教学楼不同楼层的细节插图之一（设计者：黄裴瑶 薄扬）
图5-10 采用2.5D表现形式展示学校教学楼不同楼层的细节插图之二（设计者：黄梦瑶 薄扬）
图5-11 采用2.5D表现形式展示学校教学楼不同楼层的细节插图之三（设计者：黄梦瑶 薄扬）
图5-12为学生选取学校服务中心分层进行信息图表设计，图5-13是学生实地调研后整理的思维导图，采用文字和照片相结合的方法梳理建筑物的信息和位置关系。
图5-12 学校服务中心分层信息图表（设计者：卢辉玥）
图5-13 实地调研整理的思维导图（设计者：卢辉玥）
图5-14是学生对校园整体区域的地图设计展示，表达方法采用3D风格的视觉纵深感展示，从草图到最终实现的过程也是强化视觉风格的过程。
图5-14 采用3D风格设计的校园整体区域地图，具有视觉纵深感（设计者：杨添翼）
（a）草图之一；（b）草图之二；（c）草图之三；（d）成品图