学位的本质和功能

在知识普遍成为社会与个人发展需求的今天，学位制度涉及的范围已不仅仅是精英教育，它必须同时承担大众教育的社会责任，为愿意学习知识的公民提供公平的入学机会。因此，学位制度的教育功能应体现在两个方面：为未来可能的杰出人才提供训练和为所有公民提供学习机会。从社会学意义上，学位既是社会分层的一种工具，也是社会阶层之间流动的桥梁，并在知识生产与再生产中起着知识选择和评价、劳动者再创造的作用。在这个意义上，学位制度的改革是促进社会公平发展的重要组成部分。

学位的功能让我们反思学位的本质，学位早已不限于学术的范畴，而是知识社会中各行业高深知识获取并得到认可的一种普遍行为。因此，学位不应被囿于学术这个概念之中，而应被置于广泛的高深知识的活动语境中进行考察。高深知识包括亚里士多德（Αριστοτ λη）所说的理论知识、技术知识与实践知识，从而超越传统所认为的理论知识范围，其活动包括高深知识的创造、传播与应用各个方面。对学位本质的重新定义为学位制度的改革、特别学位结构和质量的改革厘清了基本概念，试图为专业学位的发展提供一种理论解释。