普通高校军事理论与军事技能教程_军事理论

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绪　论

保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。中华人民共和国公民应当依法履行国防义务。根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共...

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一、普通高校军事课的主要内容

普通高校军事课主要是向大学生介绍战争、军队和国防建设等军事活动，以及与军事活动相关联的其他社会现象的一般规律的一门课程。军事课的主要内容有中国国防、国家安全、军...

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二、普通高校军事课的定位、目标和要求

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(一)课程定位

军事课是普通高等学校学生的必修课程。军事课要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围...

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(二)课程目标

普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防...

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(三)课程要求

军事课纳入普通高等学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。(https://www.daowen.com) ...

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三、学习军事课的意义

随着生产力的发展和社会的进步，我国公民的国防意识也要不断地完善和加强。军事课教育不仅对提高受教育者的国防观念、增强国防实力有重要作用，而且是提高全民族素质、增强...

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(一)大学生接受军事课教育是法律赋予的神圣职责和应尽义务

一个国家要强大、要发展，必须使每一个公民都能够以国家利益为重，系国家安危于一身，关注国家和民族在世界民族之林中的地位。爱国主义的基本内涵就是要明确一个公民在国家...

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(二)大学生接受军事课教育是维系国家安全的迫切需要

随着经济全球化、世界多极化深入发展以及文化多元化、社会信息化的持续推进，虽然国际力量对比朝着有利于维护世界和平的方向发展，国际形势保持总体和平稳定的基本态势，但...

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(三)在高校开展军事课教育有利于提高大学生的综合国防素质

我国社会主义精神文明建设的根本任务就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。军事课是一门综合性课程，它集德...

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(四)在高校开展军事课教育有利于提高全民国防意识和综合国力

国防意识是国防赖以确立的精神根基，是民族精神中最重要的精神支柱。强烈的国防意识是一个国家现代文明的标志之一，它不仅是保卫国家利益的思想基础，而且还是增强中华民族...

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(五)在高校开展军事课教育是加快国防现代化和落实战时兵员动员的重要举措

国防建设涉及的范围很广。凡是国家为了增强国防力量，保卫自己的领土主权，在军事、经济、政治等方面所采取的一切与防务有关的重大措施，都属于国防建设的范畴。国防现代...

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四、学习军事课的基本方法

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(一)掌握特点，把握规律

各门课程都有它自身的特点和发展规律，军事课也一样，必须认真掌握其特点，把握其规律。普通高校军事课主要介绍战争、军队和国防建设等军事活动以及与军事活动相关联的其他...

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(二)融会贯通，有机结合

军事课是一门内容丰富、知识跨度大、涉及学科门类多的综合性课程，与各学科既有联系，又自成体系，具有相对的独立性。战争和其他客观事物一样，受其固有客观辩证法的制约，...

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(三)联系实际，活学活用

学习的目的是应用。目前，普通高校军事理论课教学时数为36学时，军事技能训练时间为2～3周(不少于14天)。由于教学时数有限，课堂所授知识又“点多面广”，因此，在...

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思考题：

1.高校开展国防教育的意义是什么？ 2.当代大学生应如何学好军事课？(https://www.daowen.com) 【注释】 [1]《中华人民共和国兵役法》第...

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军事理论部分

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第一章　中国国防

古今中外，有国必有防，尚无一国能弃国防而自存，正所谓“国无防不立，民无兵不安”。中国作为一个发展中大国，作为一个中国共产党领导下的社会主义国家，必须要建设能有效...

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第一节　国防概述

国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。国防...

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一、国防的要素

(一)国防的行为主体国防的行为主体是国家。国防是国家的防务，它不只限于军事活动，还涉及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等各个方面的活动。国防也不只是军...

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二、国防的类型

不同性质、不同社会制度、不同政策的国家，有着不同的目标和不同特征的国防。 (一)扩张型扩张型国防是指某些国家为了维护本国在世界和地区范围利益的最大化，推行侵略...

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三、中国国防的发展历史及其启示

中国国防的历史源远流长。随着人类社会的不断演进和发展，中国社会先后经历了不同的发展阶段，中国国防也经历了屈辱与荣耀、衰败与昌盛的历史。它记录了中华民族悲壮的过去...

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四、现代国防观

国防的内涵不是一成不变的。《中华人民共和国国防法》关于国防的解释和界定，体现了在新的历史条件下，我国对国防内涵的认识和理解，是既具有现代意义，又具有中国特色的现...

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第二节　国防法规

国防法规是由国家立法机关制定的并以国家强制力保证其实施的，用于调整国防体制、武装力量建设、国防科技建设、战争动员体制、国防生产、全民防御和国防教育等方面社会关系...

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一、国防法规的性质与作用

(一)国防法规的性质国防法规同其他法律一样，具有鲜明的阶级性。尤其是国防法规调整的对象主要是国防建设领域内的军事关系，它所维护的客体是国家的军事利益，而军事斗...

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二、我国主要国防法规

我国的国防法规是我国社会主义法制的重要组成部分，是公民履行国防义务的行为规范。《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》等国防...

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三、公民的国防义务与权利

公民在履行国防义务的同时也享有一定的权利，但义务是被动的，权利是主动的；权利可以放弃，义务必须履行。 (一)公民的国防义务 1.履行兵役义务兵役义务是指公民在...

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第三节　国防建设

国防建设是指对国家为构建和完善国防体系，提高国防能力而进行的一系列活动的统称，包括武装力量建设，边防、海防、空防、人防及战场建设，国防科技与国防工业建设，国防动...

《普通高校军事理论与军事技能教程》简介

目录

绪　论

一、普通高校军事课的主要内容

二、普通高校军事课的定位、目标和要求

(一)课程定位

(二)课程目标

(三)课程要求

三、学习军事课的意义

(一)大学生接受军事课教育是法律赋予的神圣职责和应尽义务

(二)大学生接受军事课教育是维系国家安全的迫切需要

(三)在高校开展军事课教育有利于提高大学生的综合国防素质

(四)在高校开展军事课教育有利于提高全民国防意识和综合国力

(五)在高校开展军事课教育是加快国防现代化和落实战时兵员动员的重要举措

四、学习军事课的基本方法

(一)掌握特点，把握规律

(二)融会贯通，有机结合

(三)联系实际，活学活用

思考题：

军事理论部分

第一章　中国国防

第一节　国防概述

一、国防的要素

二、国防的类型

三、中国国防的发展历史及其启示

四、现代国防观

第二节　国防法规

一、国防法规的性质与作用

二、我国主要国防法规

三、公民的国防义务与权利

第三节　国防建设

《普通高校军事理论与军事技能教程》简介

目录

绪 论

一、普通高校军事课的主要内容

二、普通高校军事课的定位、目标和要求

(一)课程定位

(二)课程目标

(三)课程要求

三、学习军事课的意义

(一)大学生接受军事课教育是法律赋予的神圣职责和应尽义务

(二)大学生接受军事课教育是维系国家安全的迫切需要

(三)在高校开展军事课教育有利于提高大学生的综合国防素质

(四)在高校开展军事课教育有利于提高全民国防意识和综合国力

(五)在高校开展军事课教育是加快国防现代化和落实战时兵员动员的重要举措

四、学习军事课的基本方法

(一)掌握特点，把握规律

(二)融会贯通，有机结合

(三)联系实际，活学活用

思考题：

军事理论部分

第一章 中国国防

第一节 国防概述

一、国防的要素

二、国防的类型

三、中国国防的发展历史及其启示

四、现代国防观

第二节 国防法规

一、国防法规的性质与作用

二、我国主要国防法规

三、公民的国防义务与权利

第三节 国防建设

绪　论

第一章　中国国防

第一节　国防概述

第二节　国防法规

第三节　国防建设