3.内容的价值

（1）为实施综合素质培养提供便利

教材的内容设计应便于教师组织学生通过提出问题、猜想结果、制订计划、观察实验、动手动脑、亲自实践、参加竞赛与交流等活动，在感知和体验的基础上，为实施综合素质培养提供便利，达到提升学生综合素质的目标，而不是简单地通过讲授向学生灌输AI知识。

（2）重视学生的生活经验

《指南》强调学生的生活经验在学习人工智能课程中的作用。通过理论联系实际，培养学生利用人工智能课程所学的知识解决实际问题的能力，让学生感悟人工智能技术的实用价值。

（3）便于学生构建知识、提高能力

教材的内容要符合各学段学生的认知规律，由易到难，由具体到抽象，由简单到复杂，循序渐进，要便于学生逐步构建知识、提高能力。小学教材以培养学生对人工智能的兴趣、了解认识和体验人工智能为主；初中教材以激发学生学习人工智能的主动性，学习人工智能基础知识和基本概念为主；高中（或中等职业教育）教材以学习人工智能相关概念、原理和方法，培养学生创新精神和实践能力为主，同时进行综合实践探究活动。