色彩构成的教学体系

如今在我国，不仅美术学校、工艺美术学校和学院开设构成课，就连理工科院校的很多专业也开设构成课，可以说是非常普及了。然而，就其内容而言却相当滞后，甚至分不出教学层次：中专、大专、本科、研究生的教学内容大同小异。因此急需建立由浅入深、由低到高、由刻板到自由、由技术到感觉的学科教学体系，以改变目前构成教学缺乏科学性、系统性的局面，提高教学质量。

色彩构成学科的教学体系，包括课程设置、教学内容及方法。它又可以分为两个层次：一个是舍弃功能目的，只研究材料、加工法、形态三者关系的造型思维训练；另一个是包含机能目的的造型训练，即研究机能、材料、加工法、形态四者关系的造型可能性。这两个层次所涉及的要素数量不同，创造条件不同、难易程度不同，后者更接近专业设计，一般在本科高年级或研究生中进行。因此，在色彩构成教学中，如何建立一套完善的色彩构成教学体系是至关重要的问题。