色彩构成教学的明确性

对于造型艺术家来讲，色彩是须臾不可或缺的要素。诉诸视觉的图形是一种目的构成，无论是绘画或是工业设计的二次元表现，依照一般的理论认识，都将其构成要素分成四个部分，即构思、构图、色彩和造型。所谓构思，理解为预想、表象、主意等，通常是指创作动机、题材选择、表现诸手段的预想，简而言之就是为什么而画，画什么，怎么画。构图是指在题材决定之后，画面如何安排具体的视觉要素。色彩是指各种形的色彩面貌以及它们之间的关系如何处理。造型就是如何把一定位置上的色形具体地塑造出来，完成最初的构思。

通过色彩构成的教学，使学生了解色彩构成在整个设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的色彩现象还原为基本要素。利用色彩在空间量与质的可变性，按一定的色彩规律去调和构成要素间的相互关系，创造出新的空间——理想的色彩效果。同时掌握色彩理论知识，要求培养学生对视觉形式的创造性思维方式。

总而言之，色彩构成教学的目的就是如何探讨利用色彩要素之间的搭配和交叉，从而获得审美价值的原理、规律、法则和技法。其重点在于掌握规律，运用逻辑的、抽象的思维方式来研究色彩的配置。