案例二

子川7岁，上小学一年级。他是一个电视迷，每天一放学，就打开电视机，没完没了地看起来，最后连作业都忘了写。到了周末，更是一整天都对着电视，吃饭都是把碗端到电视机前，一边吃一边看。

妈妈决定改变这种情况。她规定子川每天只能看半个小时的电视，其他时间可以看看书或者到小区里运动。妈妈的态度很坚决，子川没有办法，只能遵守。

子川的奶奶和子川家住得不远，每天都是奶奶去学校接他放学。奶奶非常疼爱孙子，她经常让子川去她家玩，但是子川觉得没意思，不愿意去。自从妈妈不让他看电视后，子川想出了一个办法。一天放学，他对奶奶说：“奶奶，我妈不让我看电视，我去你家你让我看电视吗？你要是让我看，我每天放学后就都去你家，你要不让我看我就不去了。”奶奶巴不得孙子天天去自己家，马上就答应了。

从那以后，子川每天放学后都是到奶奶家“写作业”，直到很晚才回来。妈妈感觉挺满意，以为儿子不爱看电视了，结果等到了期中考试，语文、数学成绩都只考了四十几分，双双不及格。

在给孩子定规矩的时候，家长意见不一，会严重妨碍规矩的执行。就如案例一中，妈妈不让明翰吃糖，但是姥姥袒护他，逼妈妈把糖拿出来，结果让规矩执行不下去；而案例二中，子川知道奶奶喜欢自己，利用奶奶做掩护，继续看电视，也让规矩无法执行下去。此外，如果家长总是意见不一，甚至会因为教育问题形成矛盾、产生争吵，这就得不偿失了。

所以，在给孩子定规矩的时候，无论是爸爸妈妈、爷爷奶奶，还是姥爷姥姥，一定要“心往一处想，劲往一处使”，形成一致的意见，只有这样，才能让孩子对规矩产生敬畏，明白规矩是必须执行的，从而实现最佳的效果。