原则：前后一致

给孩子定规矩，要遵循前后一致的原则。规矩一旦确定下来，就应该让孩子严格遵守、认真执行，而不给孩子“讨价还价”的机会。家庭成员之间，也应该态度一致，而不是意见不一，或者为了宠溺孩子而给他破坏规矩的机会。

事例1：育红上小学三年级，平时成绩挺不错，在班里一直名列前茅。但是这次期中考试，育红的成绩非常不理想，尤其是数学，仅仅得了及格分。妈妈看着成绩单有些着急，对育红说：“以后你可得加把劲了，我们来制订一下后半学期的学习计划吧。”妈妈和育红一起制订了学习计划，包括每天花多少时间写作业、花多少时间复习功课，等等。自从制订学习计划之后，育红很自觉地执行，每天都很好地完成了制订的计划。

前段时间，育红的学校又进行了一次小测验。结果育红发挥非常好，位列全班第二名——这是她以前从没有过的好名次，看来学习计划真的起到了很好的作用。放学回来，妈妈看着育红的成绩单，说：“真是太好了，取得这样的好成绩，妈妈要给你庆祝庆祝，今天咱们别在家吃了，咱们全家一起到饭店好好吃一顿。”育红说：“妈妈，咱们别去了，我今天的学习计划还没完成，我今天还要复习功课呢。”妈妈不以为然地说：“得了得了，你这学习成绩不是上来了吗？赶紧放松放松，这两个星期妈妈允许你尽情玩，爱怎么玩就怎么玩。”见女儿不肯跟她走，妈妈拉着女儿说：“快走吧，快走吧，妈妈这不是给你放假了吗？等你玩够了，再执行那个学习计划就成了。”

事例2：5岁的小康每次玩完玩具，都是扔在地上不管，等妈妈来收拾。妈妈给小康制定规矩：以后玩完玩具，小康需要自己收拾好，否则妈妈就要把玩具没收，不许他再玩。对于妈妈制定的这个规矩，小康同意了。但是下次玩玩具的时候，他仍是不收拾。妈妈提醒他说：我看到玩具还扔在地上。妈妈提醒了3次，小康仍是假装没听见。

妈妈没有说什么，而是直接收起了玩具。等下次小康再想玩的时候，妈妈不再给他玩。小康哭闹起来，想用这种方式逼妈妈就范。但是妈妈不为所动，严格执行之前制定的规矩。小康见妈妈始终不给自己玩具，就哭得更厉害了。这时候，奶奶从屋里走了出来，对妈妈说：“孩子都哭成这样了，你快把玩具给他吧。”妈妈说：“他没有遵守规矩，不能给他玩儿。”奶奶有些不高兴地说：“孙子，咱们走，你妈不给你玩儿，奶奶给你买新的。”说完拉起了哭闹的小康，出了门。

上面两个事例中，家长的教育都没有做到一致性：案例一中的妈妈，自己和女儿一起制定的规矩，女儿一直在遵守，而她自己却进行了破坏。这样就给女儿树立了不好的榜样，等她再制定规矩的时候，女儿也可能就不再认真执行了，因为她看到妈妈都不把定好的规矩当一回事。而案例二中，奶奶宠溺孙子，带头破坏妈妈定好的规矩——有了奶奶做“保护伞”，妈妈就没法给儿子制定规矩，从而也就无法对儿子的一些不好的行为进行约束。

仅仅给孩子定规矩是不够的，更重要的是执行。所以当规矩制定好之后，要前后保持一致，严格遵守、严格执行；而且全家人对于规矩的态度也要一致。只有这样，制定的规矩才能起到良好的作用。

也许有的家长会问：是不是规矩制定好了之后就不允许更改了？当然不是。规矩是可以调整和修改的，但是不能随心所欲地调整和修改，而是因为制定的规矩中有一些已经不合时宜，需要调整或者修改。比如妈妈和儿子约定好，周日大家一起大扫除。但是不久之后，儿子报了一个钢琴班，没法参加全家的大扫除了。这时候，定好的规矩就要进行调整了，或者改成周六大扫除，或者不再让儿子参加，而是给他分配一些其他的家务活儿。