多鼓励孩子，多注意孩子的优点
我们中国的家长，似乎有一个通病：我们更容易去关注孩子的错误以及缺点，对于孩子的优点则习惯视而不见。我们习惯盯着孩子的不足之处，然后用定规矩、批评责备等方式纠正孩子，认为这才是教育，才会让孩子变得更好。
也许大家都看过下面这则小故事：
一个孩子开始考了90分。他非常高兴，拿着卷子一路小跑回到家。考了这样的成绩，他觉得爸爸妈妈一定会表扬他。
他把卷子给了妈妈，满以为妈妈会说一些表扬的话，结果妈妈却对他说道：“你要加油学习了，你还差10分才能拿满分！快回屋去学习吧，以后不要看电视了！”
上面这样的例子，在生活中经常发生。我们以为对孩子苛刻是希望他能不断看到自己的不足，从而不断进步，变得更好。这样的想法不错，但是对于孩子来说，这样做却是非常“冰冷”甚至残酷的教育方式。试想一下，如果你在工作中十分努力，做得已经足够好，但是你的老板仍然是吹毛求疵，你还有工作的积极性吗？
对于孩子来说，他们是极度渴望父母的鼓励以及认可的。一个经常得到认可和鼓励的孩子，会变得自信、独立，对于新鲜的事物，也愿意尝试，即使遭受了挫折，也不会放弃，因为他对自己充满了信心。相反，如果一个孩子在父母的批评和质疑中长大，他会丧失自信，变得畏首畏尾，不敢再进行尝试，因为害怕自己会做错。
孩子终究是孩子，他们年龄还小，还不成熟，还会犯这样那样的错误。我们要充分认识这一点，对他们包容、理解，鼓励他多尝试，也多给他们犯错改正的机会。
一位妈妈曾经在日记中写道：
儿子刚上小学一年级的时候，根本不懂什么是“作业”。他在幼儿园玩儿习惯了，一放学，就尽情去玩耍了。我问他：“老师没有留作业吗？”他有些懵懂地说：“老师没和我说要写作业。”儿子一向不撒谎，我也比较相信他的话，就没有再追问。结果第二天老师告诉我，儿子没有写作业。
等儿子放学回来，我又问儿子：“今天老师留作业了吗？”儿子有些磕磕巴巴地说：“好像是让写作业，可以我没记住。”我说：“妈妈有老师的电话，你可以给老师打个电话问一下。”儿子给老师打了电话，然后就去写作业了。
接下来十几天，儿子不是忘了老师留了什么作业，就是忘了写。偶尔两天表现比较好，也是把字写得歪歪扭扭，一点都不认真。
我和周围的一些家长沟通，发现他们都很重视这件事，有的家长还给孩子定了规矩，几点到几点，专门是写作业的时间，不能看电视也不能玩。有的家长甚至还“陪写”，坐在一旁进行监督。
我不认为这件事很严重。孩子年龄还小，仅仅上了十几天小学，一切都是新的开始，犯一些错也是可以理解的。我没有像其他家长一样，给孩子定规矩或者监督他，而是仅仅给了他一些建议，比如把老师留的作业记在小纸条上，或者忘了留的是什么就给老师或者同学打电话询问一下。当他表现比较好的时候，我会适当鼓励一下，比如表扬他某个字写得很认真之类的。
大约过了一个月，在写作业这件事上，儿子完全进入正轨，既不用我提醒，也不用我“陪写”，更不用我监督，就能把作业工工整整地写完。
上面这位妈妈做得非常好。当孩子出现了问题，她没有马上就提出批评，或者通过定规矩的方式进行纠正，而是选择了相信和等待。他相信孩子能够自己解决这些问题，便仅仅给了一些建议，也给了一些鼓励和支持，然后让孩子自己进行调整。最终，孩子也没有让他失望，不用妈妈帮助就能把作业独立完成。
就给孩子定规矩而言，鼓励和认可也是必不可少的前提条件之一。我们要多注意孩子的优点，给他们尝试和犯错的机会，而不是只盯着他们的不足，一旦犯错就马上用定规矩的方式来纠正。当孩子出现一些问题，我们要进行判断：这是因为孩子年龄小、能力不足造成的，还是问题已经很严重，会影响孩子的成长。如果是前者，可以给他们一些建议，然后让他们大胆尝试；如果是后者，可以通过定规矩的方式帮孩子改正。