原则：不带情绪

前面我们已经讲过，在定规矩之前，要学会接纳孩子，容忍他的一些错误；也要学会倾听孩子的心声，看看问题具体出现在哪里；还要学会鼓励孩子，多注意孩子的优点，让他变得自信、独立、敢于尝试。而如果上述几件事你都做了，但是孩子依然为所欲为，完全不进行自我改正，那就要通过定规矩的方式来约束他了。

在给孩子定规矩的时候，有四大原则。第一个原则就是在给孩子定规矩的时候，不能带着情绪。

凯文上小学三年级，是一个贪玩的孩子。在课堂上，他经常搞小动作，逗同学玩，根本不听讲；放学后，一到家就把书包一扔，没完没了地去看动画片了。因为贪玩，他的学习成绩非常糟糕，经常不及格。他的父母也管过他，但是他根本听不进去，依然我行我素。

这次期中考试，凯文的语文考了58分，数学成绩则更是可怜，只考了45分。班主任对凯文的学习情况非常担忧，和凯文的妈妈说了他的考试情况，并且希望以后多多沟通，大家一起努力把凯文的学习成绩搞上去。

凯文妈妈刚放下老师打来的电话，就看到凯文拿着双双不及格的试卷走过来。凯文妈妈本来就心情不好，一看到凯文，马上吼道：“你们老师给我打电话了，你语文、数学都没考及格！以后放学回家，你不准看电视，也不许出去玩，给我老老实实待在家里看书！”

看到妈妈发了这么大的脾气，凯文有些害怕，乖乖地躲到屋里，把书拿出来学习。但是仅仅看了二十几分钟，他就坐不住了，想出去看会儿电视。他轻轻地把房门打开，发现妈妈在厨房做饭，就悄悄地溜到客厅，把电视机打开，看了起来。

他看得正过瘾，突然听到妈妈吼道：“你考这么点分，还敢出来看电视！赶紧给我回屋，我不让你出来你就不准出来！再让我看到你出屋，别怪我对你不客气！”

妈妈盯着凯文回到房间，以后每隔10分钟，她就要到屋里去看看，如果看到凯文在偷偷玩耍，就把凯文狠狠骂上一通——凯文考试语文、数学双双不及格，实在是把她气坏了！

对于凯文这样的孩子，是否应该给他制定规矩，约束他的一些行为呢？这是毋庸置疑的。凯文因为贪玩，已经影响到他的学业了，妈妈应该及早定一些规矩，让他多放些时间和精力在学习上。除此之外，妈妈还应该多和老师沟通，尽可能地给凯文提供一些帮助，让他重新点燃对于学习的热情。

上文中的妈妈，看似也在给孩子定规矩，但是她的做法却是不对的。首先，她在发现儿子因为贪玩影响成绩之初，就应该给儿子定一些规矩，这样就不至于让他越走越远，完全丧失了对于学习的热情。其次，她给儿子定规矩，不是本着解决问题的原则，而是为了发泄情绪。儿子语文、数学考试双双不及格，这让她非常愤怒，所以当儿子一回到家，她便急风暴雨式地责备儿子，并且强行要求他进屋学习。这样的教育方式，很难起到好的效果。

我们在给孩子定规矩的时候，要心平气和，而不是带着情绪强行勒令孩子应该如何如何做。如果我们带着情绪给孩子定规矩，那不是为了让孩子发现问题改正问题，而是某种形式的自我发泄——这就变成了对孩子的一种惩罚——这对孩子是有害无益的。上文中的凯文为什么会害怕妈妈？是因为他感觉到了妈妈的愤怒，感觉到了她要惩罚自己，把自己当成出气筒。所以，如果我们想要解决问题，就要控制自己的情绪，等到心平气和的时候，再给孩子定规矩。这样，才能真正达到解决问题的目的。