定规矩方法4：告知孩子可能发生的后果
楚铭上小学三年了。他的英语一直很差，考试经常不及格。妈妈决定给他制订一个学习计划，从而提高英语成绩。妈妈让楚铭充分参与学习计划的制订，最终，两个人制订的学习计划是这样的：周一背单词，周二学语法，周三听英语句子，周四复习一周内学过的知识点，周五做一个小测验，周六请家教补习。
第一天，楚铭完全执行了学习计划，背了半小时的单词。但是第二天，他就赖在沙发上看电视，不去学习英语语法。
妈妈：“（提醒楚铭）学习英语语法的时间到了。”
楚铭：（仍然看电视，不搭话）。
妈妈：“（看着楚铭的眼睛，温和坚定）楚铭，你应该去学习英语语法了。”
楚铭：“妈妈，我今天头疼得厉害，没法去学习了。”
妈妈听楚铭说头疼，就没有让他继续去学习。但是妈妈通过观察，发现楚铭似乎是在装病，因为他吃饭的时候胃口很好，精神也很不错。
第三天，楚铭又赖在沙发上不去学英语。
妈妈：“学英语的时间到了。”
楚铭：“妈妈，我头疼，我不想去学了。”
妈妈：“（知道儿子在说谎，但是没有拆穿他，也没有吼他）现在学英语的时间到了，如果你头疼，妈妈带你去医院，如果你感觉还可以，那就应该去书房学习了。”
楚铭：“（见妈妈识破了自己，开始耍赖）我不去医院，我也不去学英语。”
妈妈：“（看着儿子的眼睛，声音温和坚定）楚铭，你应该去书房学英语了。”
楚铭：“我不想学，我不去。”
妈妈又重复了一遍，但是楚铭仍然赖在沙发上，就是一动不动。
有时候让孩子执行规矩，是一件非常麻烦的事，尤其是一些大孩子，他们会察言观色，用撒谎、耍赖、哭闹等方式逼父母让步，从而让规矩无法执行。上文中的楚铭就是这样，他先是撒谎，说自己头疼，被妈妈识破之后，干脆耍起赖来，就是不执行制订好的学习计划。在这种时候，妈妈不能让步，而是要对他进行“警告”，告知他可能发生的后果。
比如上文中的妈妈，可以看着儿子的眼睛，和他保持眼神交流，然后对他说：“如果你不去学习英语，妈妈就要关掉电视，而且今天整个晚上都不允许看。”
这是一种“警告”，也是在给孩子一种选择：要么执行制定好的规矩，要么自己承担后果。
如果妈妈已经告知了孩子要发生的后果，这时候他就会考虑，是否听从妈妈的话。一种情况是他听从了妈妈的话，开始去执行制定好的规矩；另外一种情况是仍然不听。当然，前一种情况，是我们乐于看到的。至于后一种情况，我们在下一节讲解应对的方法。
值得一提的是，在告知孩子可能发生的后果时，有两点需要注意：