研究假设和拟创新点

1.研究假设

通过对慕课促进重庆市黔江民族中学校教师专业发展的研究，能使重庆市黔江民族中学校教学与时代接轨，能够利用教育发达地区的教育教学资源，有效提高教师的专业水平，促进传统教学模式的转变，提高重庆市黔江民族中学校的教学质量。

2.创新点

借鉴已有的研究成果，探索适合基础教育的慕课教学理论、方法和途径，进一步完善关于慕课对基础教育阶段的教师及学生的影响，丰富西部地区的教学资源，提高西部教师的专业水平，从而提高教学质量。

①完善慕课在基础教育中的应用的理论研究，弥补慕课在基础教育方面研究的不足。

②完善慕课促进高中教师专业发展的案例研究，实现教师的自我突破。

③探索教师利用现代信息技术提高教学质量的途径。