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中学教育信息化探索

作者：.陶庆明，宋永攀主编

编委会
前言
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第一章　以人为本　科学发展[1]
一、优先发展教育，建设人力资源强国
（一）人力资源强国的表现
（二）人力资源强国的实现途径
（三）人力资源强国的价值
二、把握信息化，推进教育信息化
（一）信息化的主要特征
（二）教育信息化不可逆转
三、落实教育均衡发展理念，实现教育公平
（一）重庆教育现状
（二）重庆教育信息化建设
四、扎根渝东南，探究、践行教育信息化
（一）致力教育信息化理论研究，全面开花
（二）积极参与教育信息化实践探索、进步很快
第二章　缘起慕课　民中起航[1]
一、信息化教学之缘起——立项篇
（一）国内外研究现状
（二）选题意义和研究价值
（三）研究目标和内容
（四）研究假设和拟创新点
（五）研究思路、研究方法与技术路线
（六）研究步骤和安排
（七）完成课题的可行性分析
（八）预期研究成果
附录1　研究感悟选段
二、信息化教学之实践——中期总结篇[2]
（一）研究工作主要进展
（二）课题研究存在的主要问题
（三）下一步工作计划
（四）预期成果
附录2　中期总结篇之感悟选篇
三、信息化教学课题之总结——结题篇
（一）研究报告[3]
（二）工作报告[4]
附录3　结题篇之感悟选段
第三章　深耕课堂　增效提质
附录4　课例集
第四章　不负初心　硕果累累
一、现状分析
附录5　成果论文集
二、实践操作类
附录6　论文成果集
三、专业能力提升
附录7　论文集
四、教学模式类
附录8　论文集
五、外向拓展类
附录9　论文集
第五章　立足时代　拥抱未来
一、社会、学校、家庭三位一体发力助推教育信息化内涵式发展
（一）教育信息化内涵式发展的基础背景
（二）三位一体协同发力，驱动内涵式发展
二、以人为本，实现家、校、社的共同发展
（一）以学生为核心，提升学生数字化时代胜任力
（二）成长型教师、家长，助力数字化时代公民基本素养
（三）社会需求导向，倒逼全体公民信息素养提升
三、构建信息社会学习模式，践行人本发展理念
（一）坚持混合学习方式为主流
（二）个性化学习模式，实现学生最优发展
四、推动五项革新，实现学习革命
（一）学习方式的变革
（二）教学方式的变革
（三）课程建设的变革
（四）互动方式的变革
（五）评价方式的变革

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信息化教学课题之总结——结题篇

2025年11月22日

版权

三、信息化教学课题之总结——结题篇