突破，从班级开始_理论与管理

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前言

农村教育是整个国家基础教育的重要环节。自改革开放以来，随着城镇化的迅猛发展和城镇化水平的不断提高，农村经济有了较快的发展，农村教育的环境和条件也得到了较大改善。...

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第一章　学校文化建设：指引学生成长方向

学校文化是一所学校在长期教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。近几年来，我们积...

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第一节　“和雅”文化解读

...

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一、“和雅”文化的内涵分析

（一）“和”的内涵《广雅》解：“和，谐也。”即和谐、协调，代表一种博大包容的情怀，体现了学校博采众长，兼容并蓄，合力同心，内外和谐的大气象。（二）“雅”的内...

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二、“和雅”文化的理念体系

（一）校训：明德至和博文成雅 “明德至和”寓意成才必先成人，为人处世要坚守道德信念，在品德修养与人格品位的自觉提升中，实现自身的和谐，人际的和谐，发展的和谐。“...

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三、“和雅”文化发展策略

学校坚持“德育为首、先成人后成才”的育人理念，以培养儒雅学生为目标，强化对学生的习惯养成教育，着力建设书香校园，大力开展读书活动，建设开放而有活力的课外阅读课程...

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第二节　“和雅”班级内涵分析与解读

班级是学校最基本的管理单元。学校所有教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。班级不仅是学生接受知识教育的资源，也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。突...

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一、“和雅”班级的文化要素

班级文化要素主要由以下三个方面构成。（一）理念文化理念文化也称“班级精神文化”，在班级文化中处于核心地位，它决定和支配着其他层面的班级文化要素。理念文化主要...

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二、“和雅”班级的特点

“和雅”班级的特点是，班级兴“和雅”之风，团体兴“和雅”之言，师生系“和雅”之情，教室创“和雅”之境，与家庭同奏“和雅”之音，与社会同谱“和雅”之章，形成多元整...

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三、“和雅”班级的特征

（一）明确的共同目标：培养德高行芳、品学兼优的儒雅学子教育教学以学生品德和才学的共同进步为追求，智育、德育双向结合，全面推进，发掘学生潜力，发展学生特长，着力...

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第二章　班级队伍建设：促进学生自主发展

素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身心素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培养。班级管理中，管理队伍的建设是提升班级管理...

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第一节　班主任的聘用与管理

班主任在培养良好班集体，促进学生全面发展，引领本班教师团队搞好班级教育教学，落实学校教育管理任务，协调班级与家长、社区联系，共同配合，实现教育目标的系统工程中起...

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一、班主任选聘条件

班主任的选聘条件主要包括以下三个方面：一是作风正派，心理健康，为人师表；二是热爱学生，善于与学生、学生家长及课任教师主动沟通；三是爱岗敬业，具有较强的教育引导和...

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二、班主任学习培训

（一）培训目标提升班主任工作能力，使新班主任能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。（二）培训内容 ...

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三、班主任工作绩效考核评价

（一）月常规考核 1.班级基本常规计分办法（1）卫生教室、卫生区卫生、宿舍卫生及内务整理等未及时清理、整理或保持不好的，发现一次每人次扣0.1分。（2）纪...

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第二节　班干部的竞选与管理

在班级管理中，班干部是班主任开展工作不可缺少的助手，班干部是班集体的核心。构建一支健全的具有良好素质和较强能力的班干部队伍，是高效开展班级工作，建立良好班集体的...

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一、班干部的选拔

（一）选拔办法：自由竞选七年级新生班班干部的产生：新生入学初由班主任指定3—5名临时班干部负责人，在新生入学8周内，班主任召开班级会议，自由竞选产生正式班干部...

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二、班干部的任命

班干部试用期为两个月，若不负责任或出现影响班级形象和荣誉的重大事故，则罢免重选。试用期合格的班干部由政教处颁发任命书，任期为一学年。任期内辞职或被免职的，由班主...

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三、班干部的培训

班干部的培训主要选用三级培训制。第一，政教处组织培训。每学期初、学期中至少培训两次，培训对象为新当选的班干部，特别是核心班干部。培训的基本形式为主题讲座、参观...

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四、班干部的考核

由班主任负责组织实施。考核内容主要包括班干部的思想品质、服务意识、工作态度、工作能力、工作总量、工作成效等。班干部的考核与学生素质综合测评一同进行。考核形式为...

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第三章　班级文化建设：提升学生的精神境界

所谓班级文化，是指在班主任的指导下，师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围，以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。健康向上的...

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第一节　“和雅”班级理念文化

理念文化也称为“班级精神文化”，在班级文化中处于核心地位，它决定和支配着其他层面的班级文化要素，主要包括班级目标、班级精神、班级价值观、班级管理策略等。...

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一、确立班级目标，明确发展方向

每一个班级在新组建时就开始构建简洁明了且符合班级现状的班级目标，这样，班级就有了发展的发展方向，也就有了全班师生为之奋斗的动力。班级目标主要包括长期目标、中期目...

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二、正确的舆论引导，形成班级精神

班级每一个目标的提出，都需要得到学生的认同，并逐一实现，从而内化为学生的行动动力。伴随着每个目标的实现，班主任注重培育积极班级舆论，使整个班级师生之间、生生之间...

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三、树立正确的班级价值观，构建和谐的人际关系

（一）树立正确的教师观，建立和谐的师生关系新课程强调，教师是学生学习的引导者、组织者、促进者和合作者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。班级教师尤其是班...

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四、树立正确的班级管理观：以德治班，依法治班

第一，教师认真学习落实教师职业道德规范，真正做到德高为师、身正为范。第二，针对教师包办班务的保姆式弊端，合理调整班主任“全到场”的硬性规定，实现学生自主管理。...

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第二节　“和雅”班级行为文化

班级行为文化主要体现在多年沿用的一些传统项目上。“和雅”班级在继承和吸收传统做法的基础上，致力于创建儒雅的育人环境，培养孩子优雅谦和的品格和彬彬有礼的行为方式，...

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一、师生共同制订班级制度

班主任引导学生根据班级实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全班学生集体表决的基础上，认真组织实施，坚持依法治班。（一）岗位责任制 1.班长 ①...

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二、班级管理资源的整合创新

（一）合作学习小组制班级管理模式 1.宗旨通过学生的自主管理，形成良好的班风；通过学习小组间的竞争，形成良好的学风，从而实现班主任对班级的轻松管理，实现班级综...

《突破，从班级开始》简介

前言

目录

第一章　学校文化建设：指引学生成长方向

第一节　“和雅”文化解读

一、“和雅”文化的内涵分析

二、“和雅”文化的理念体系

三、“和雅”文化发展策略

第二节　“和雅”班级内涵分析与解读

一、“和雅”班级的文化要素

二、“和雅”班级的特点

三、“和雅”班级的特征

第二章　班级队伍建设：促进学生自主发展

第一节　班主任的聘用与管理

一、班主任选聘条件

二、班主任学习培训

三、班主任工作绩效考核评价

第二节　班干部的竞选与管理

一、班干部的选拔

二、班干部的任命

三、班干部的培训

四、班干部的考核

第三章　班级文化建设：提升学生的精神境界

第一节　“和雅”班级理念文化

一、确立班级目标，明确发展方向

二、正确的舆论引导，形成班级精神

三、树立正确的班级价值观，构建和谐的人际关系

四、树立正确的班级管理观：以德治班，依法治班

第二节　“和雅”班级行为文化

一、师生共同制订班级制度

二、班级管理资源的整合创新

《突破，从班级开始》简介

前言

目录

第一章 学校文化建设：指引学生成长方向

第一节 “和雅”文化解读

一、“和雅”文化的内涵分析

二、“和雅”文化的理念体系

三、“和雅”文化发展策略

第二节 “和雅”班级内涵分析与解读

一、“和雅”班级的文化要素

二、“和雅”班级的特点

三、“和雅”班级的特征

第二章 班级队伍建设：促进学生自主发展

第一节 班主任的聘用与管理

一、班主任选聘条件

二、班主任学习培训

三、班主任工作绩效考核评价

第二节 班干部的竞选与管理

一、班干部的选拔

二、班干部的任命

三、班干部的培训

四、班干部的考核

第三章 班级文化建设：提升学生的精神境界

第一节 “和雅”班级理念文化

一、确立班级目标，明确发展方向

二、正确的舆论引导，形成班级精神

三、树立正确的班级价值观，构建和谐的人际关系

四、树立正确的班级管理观：以德治班，依法治班

第二节 “和雅”班级行为文化

一、师生共同制订班级制度

二、班级管理资源的整合创新

第一章　学校文化建设：指引学生成长方向

第一节　“和雅”文化解读

第二节　“和雅”班级内涵分析与解读

第二章　班级队伍建设：促进学生自主发展

第一节　班主任的聘用与管理

第二节　班干部的竞选与管理

第三章　班级文化建设：提升学生的精神境界

第一节　“和雅”班级理念文化

第二节　“和雅”班级行为文化