允许孩子把话说完

亲子关系中，孩子虽然得到了父母的爱，实际上却处于弱势地位。这是因为大多数父母都没有耐心倾听孩子，更无法等待孩子完整地表达完自己的想法和态度、情绪感受。这是为什么呢？因为很多父母都对孩子怀着先入为主的态度，觉得孩子心智发育不够成熟、人生经验不足，所以说出来的话一定全无道理。实际上，这是错误的观念。孩子虽然小，但也有自己的思想意识，年幼的孩子在两三岁前后，自我意识就不断增强，更何况是青春期孩子呢？父母要想与孩子建立良好的亲子关系，一定要尊重孩子，这样才能得到孩子的尊重。而允许孩子把话说完，就是对孩子最基本的尊重。

孩子的思维能力正处于发展过程中，所谓言为心声，说明孩子的思维能力与表达能力是密切相关的。很多父母因为心急而打断孩子的表达，却没想到这同时中断了孩子的思考。孩子思维总是被中断，长此以往，思维能力就会渐渐地受到影响，以致无法完整地表达自己的所思所想，表达能力和人际沟通都受到不同程度的影响。

每天放学后回到家里，乐乐尽管已经是少年，却依然迫不及待地想要告诉妈妈自己一天的校园生活。今天乐乐显得很兴奋，因而对着妈妈滔滔不绝：“妈妈，我今天得到了老师的表扬。因为我在语文课上表现非常好，积极踊跃地回答问题，所以老师当着全班同学的面说，‘大家都要向乐乐同学学习，虽然乐乐此前因为骨折一个多学期都没有上课，但是学习上丝毫没有落后，甚至比那些天天上课的同学表现更好。’”乐乐说完之后期待地看着妈妈，妈妈正在忙着做饭，似乎对乐乐的话没有听真切。为此，乐乐再次提醒妈妈：“妈妈，我是不是很值得表扬呢？”妈妈敷衍道：“的确，今天表现还不错，不过你现在的任务是去完成作业，然后才能按时吃饭。”

听到妈妈的话，乐乐脸上的神采明显黯淡下来，他噘着嘴巴失落地去写作业，满脸都是不高兴。妈妈感受到乐乐的沉默和失落，因而赶紧对乐乐说：“乐乐，你的确非常棒，妈妈为你骄傲。不过学习是个循序渐进的过程，一时的成功和失败都不代表什么，你要更加积极努力，才能始终保持进步。”乐乐还是一脸的不高兴，妈妈只好放下手里的活儿，真诚地询问乐乐：“乐乐，老师提问你什么问题了？你是如何回答的？”乐乐这才兴致勃勃地告诉妈妈：“老师提问，人从贫穷的生活中能够得到怎样的养料，我与你、爸爸曾经讨论过这个问题，所以我回答，‘贫穷可以为生活提供养分，让人拥有不屈服于苦难的精神，让人在面对生活的磨难时能够百折不挠、勇往直前。’”妈妈很惊喜：“你的回答非常厉害啊，老师一定大力表扬你了吧！”乐乐自豪地点头：“当然，老师说我的回答很有深度，也很有条理。”妈妈由衷地赞扬乐乐：“乐乐，以后还是要多思考，这样，在遇到很多问题的时候，才能回答得井井有条，也有深度，对不对？”乐乐点点头，脸上绽放出笑容。

在这个事例中，乐乐之所以感到不高兴，是因为他的话还没有说完，妈妈就催促他去写作业，也因为妈妈没有给予他期望的肯定和赞扬。后来，妈妈意识到问题所在，当即对乐乐表示赞许，乐乐这才转忧为喜，对于妈妈耐心的询问积极回答，对于妈妈的赞扬感到高兴。在成长的过程中，因为自我认识能力不足，也因为对父母的信任，所以孩子最在乎的就是父母的评价。作为父母，面对孩子点点滴滴的进步，我们都要表示认可，也要对孩子的优秀表现表示赞许，这样才能满足孩子的心理需求，有利于孩子的成长。

作为父母，在孩子积极倾诉的时候，我们不管是正忙于自己的工作或者手里的家务活，还是急于催促孩子去完成学习上的任务，都要有耐心，给予孩子时间把该说的话说完，并积极地回应孩子、鼓励孩子、表扬孩子。父母要认识到，孩子之所以积极地向父母倾诉，目的就在于通过表达得到父母的理解和认可，假如父母粗暴地打断孩子的表达，孩子就无法实现预期的目的，不但思维和表达被打断，心理需求也得不到满足。