高手出招

像韩璐一般的孩子写了一些稿子，能在报社发表。写稿子的本事是学校教的，而找报社发表这件事是人际关系的产物，是推销自己的能力，严格说来，它应该是父母教的。换言之，学校只教孩子们理论知识，但与人交往的能力从心理学角度看，就是父母关系，以及父母与孩子的关系、手足关系的延续。即使是孩子在学校与同学的交往能力，严格说来也是家庭关系的缩影。这种人际交往的能力是一个孩子将来能否成功，是否能够适应社会的关键核心。

人际关系占到一个人成功的70％以上，甚至还要多。它不是书本上能够学来的，某位知名学者说：“人际关系不是应试教育可以带来的，而是一种智慧。”　学校并不教智慧，而只教方法，只为分数。孩子待人接物的能力自然落到了父母身上。心理学分析说明：一个人6岁前与家庭的关系，就已经决定了将来的一切（命运）。而这一阶段，正是智慧也就是所谓的天赋的生成期。

智慧是适应能力和解决问题能力的汇总，包含了智力和非智力的因素。诸葛亮的智慧在于他未出茅庐便能审时度势，不用刀枪便可气死周瑜，不动干戈便可吓退司马懿。如果他们空有满腹经纶，而没有放下的气魄，那无非也就是那些纸上谈兵和照本宣科的书生与文人。而且，无论早在三国时期或近代的五四运动前后，这种人可遍地都是，而且多少人的背书能力不比他们差。可他们为何能够冒出尖来呢？

因为他们没有顾虑，他们有智慧，这种智慧是根本在书本上看不出来的。它必须是经历，是体验，是感受，并在此基础上悟道和理论升华。智慧是自己的，不是别人的。因此，那些摔倒的孩子无权自己站起来时，冲突的孩子无法自己解决问题时，他们就失去了这种自己的感受、自己体验与经历的机会。一切都由父母替代完成，那么他们的智慧就无法成就。