4.4.1　问题的引入

4.4.1　问题的引入

先看下述例子：

【例4.3】　设有一个课程安排关系见表4-9：

表4-9　课程安排示意图

在这里的课程安排具有如下语义：

①“算法分析与设计”这门课程可以由2个教师担任，同时有2本教材可以选用。

②“数据结构”这门课程可以由3个教师担任，同时有3本教材可以选用。

把表4-9变换成一个规范化的二维表CTB（表4-10）。

很明显，这个关系表是数据高度冗余的。

表4-10　关系CTB

通过仔细分析关系CTB，可以发现它有如下特点：

①属性集｛C｝与｛T｝之间存在着数据依赖关系，在属性集｛C｝与｛B｝之间也存在着数据依赖关系，而这两个数据依赖都不是“函数依赖”，当属性子集｛C｝的一个值确定之后，另一属性子集｛T｝就有一组值与之对应。例如当课程名称C的一个值“算法分析与设计”确定之后，就有一组任课教师T的值“张山，周一名”与之对应。对于C与B的数据依赖也是如此，显然，这是一种“一对多”的情形。

②属性集｛T｝和｛B｝也有关系，这种关系是通过｛C｝建立起来的间接关系。

如果属性X与Y之间依赖关系具有上述特征，就不为函数依赖关系所包容，需要引入新的概念予以刻画与描述，这就是多值依赖的概念。