第四章 爱的魔镜
第四项修炼：学会陪伴
从小学到初中，孩子们由儿童发展到了青春期。这是一个充满不确定性的人生阶段，对父母亲来说，也是一个具有挑战性的时期。很多人寻遍良方，却没有发现良方就在自己身上封存着，从来没有离开。
经常应邀到中小学给家长或老师讲课，每一次只能讲个大概，因为时间确实有限；也有一些学校，发现讲座时间是不够的，所以就来个系列的课程。每次给家长讲课后，父母们的问题五花八门，但是不离其宗：我的孩子怎么办？其实他们是想问：怎么来办我的孩子？他们大部分想从我这里得到某个诀窍，回家击中孩子要害，搞定孩子。我这里没有，因为我这里的“诀窍”是给家长用在自己身上的，不是拿回去“搞定”孩子的。如果孩子们需要搞定的话，力气也通常花在家长身上，他们需要首先搞定自己。“搞定”这个词太粗糙，实在不合适用在教育行为中；那些想要搞定孩子的家长，通常处于搞不定中，因为他们实在搞不清自己到底该怎么做才好。很多人已经搞得自己走投无路了，那孩子咋办呢？
就在我写这段文字的前一天，有位初二年级男孩的妈妈来找我咨询，她的诉求是“孩子根本不想要读书，怎么办？”
我问她：“你这个‘怎么办’是指什么意思，谁怎么办，要办谁？”
她说：“我啊，我儿子啊，怎么办？”
“你要办啥？”
“办啥？让我儿子认真读书，他现在什么都听不进去，跟他怎么说都没用，犟得要死，根本就不想读书，怎么办啦？英语数学都不及格，叫他去补课，他又不肯去，说那是浪费钱。他其实蛮聪明的，除了成绩不好，别的都蛮好的，动手能力也很强，读小学时候就会自己修自行车。现在这个样子，怎么办啦？”
“你想叫儿子去哪里补课？”
“去‘××一对一’呀，人家都去的，他就是不肯去。”
“嗯，他没讲错，对他来讲，去那里补课可能确实是浪费钱。”
“可是，现在大家都去补课的呀，而且很贵的；我一个朋友去‘××一对一’补课，四个学期20万。现在大家都这样的。”
“你咋知道大家都这样的呢？就说你那朋友吧，花了20万，孩子怎样？学习变得很好了吗？”
“好像……也没有。可是老师也说，不行的话，双休日去补课。”
“哦，我猜那老师的意思可能是：花20万没用，不如花2万给我好了，我肯定比那‘××一对一’有用，哪怕没用，你还省了18万了，对吧？傻呀？”
“哎——哎——，对的，对的，现在老师也是家里补课。他们上课不教的，大家都要补课。真是没办法！”
“谁说老师上课不教，是‘××一对一’的人说的吧？这种广告宣传——学校没用的，我们才能救你的孩子，我们才能培养出高分孩子，我们有专家……这些商业广告的噱头，你都信啊？那你今天来找我，要是我对你孩子有用，你是不是准备也付我20万啊？”
她知道我在开玩笑，很明白地笑了笑：“呵……呵……”
“算了，20万免了，给你来个便宜的吧：第一，你想要找到办法让儿子不再抗拒你，愿意听你的话；第二，你想要让儿子变得愿意认真读书；第三，你想要儿子创造优良成绩，明年初三有个好结果；第四，你想要儿子去补课；第五，你想要帮儿子找到方法，提高学习自信。你认为你要的到底是哪一个？”
“都要！”
“都要？那就先第一个吧，你觉得儿子什么时候开始不愿意听你话了？”
“哎哟，好像他从小就不大听话，脾气很倔。”
“孩子小时候不是你自己带大的吧？”
“对——对——那个时候我自己年轻么，要追求事业，所以……确实不是我带的。”
“孩子读书要靠本事的，他们的读书能力有高低的，比如记忆能力，差异很大。心理学研究发现记忆能力一半来自遗传，一半来自后天养育，尤其是0—3岁的养育方式，会对孩子的智力发育产生重要影响。我经常跟家长们说——你可能要向孩子打招呼的——不好意思，宝贝，是妈妈把‘记性不好’遗传给了你，小时候又没有办法让你记忆力变强。所以，让你现在读书这么辛苦。你跟儿子打过招呼吗？”
这位妈妈换了一种不明白的笑容，冲我摇头：“嗯……这个……哎哟……真的没有想到。可是，他现在这个样子，以后怎么办？”
（我真想跟她说，先回去打招呼，过两个星期再来。）
“对呀，按照你对儿子目前学习情况的理解，你想让他以后去哪里呢？明年就初三了，这是必须要考虑的问题。”
“我也不知道，他这样哪里也去不了，所以我着急啊。可是他根本就不听的，真是没办法。”
“你是说，你不知道儿子初三毕业后应该去哪里？”
“对的，哪里去啊？他考不取的。”
“我认为，按照他的文化课学习成绩和学习能力，以及他动手能力强的特征，他应该去＊＊＊职业学校（本地一所示范性中等职业技术学校），他可以学一门真正有用的技术，未来会有比较好的发展。”
“那个学校一点也不好的喽，去那里，行吗？”
“谁说那个学校一点也不好？啥意思？他们的学生一毕业就被企业招录去上班了，就业率那么高。好多本科生找工作焦头烂额，他们这些掌握了一定职业技能的职校生，倒是不愁就业。哪里不好呢？怎么说一点也不好呢？”
“他们老师也这么说的，他们班主任跟学生说‘谁以后进了那所流氓学校，将来就不要叫我老师’；真的，我儿子跟我说的。”
这下她把我震住了。我相信她儿子那位班主任真的会这样说。我理解那位班主任的用意是想以这种威胁来让她的学生努力读书，她在试图“搞定”她的学生。可是这位班主任的方法也实在是太不专业了，而且可能她内心确实也对“那所职业学校”不认可，或者对职业教育缺乏正确认知。
显然，由于缺少认知或者多了一些错误认知，这位妈妈对于孩子未来的发展确实迷茫。自己没有方向可以提供给儿子做参照，却要儿子努力学习，还要加入补课大军，儿子做不到或者不愿意做，她就恼火。现在，首先要发现和解决的是她的认知问题。于是，咨询不得不插入一段关于“职业教育”知识普及工作。
……
“相老师，那你看我儿子现在的成绩，能不能进入‘＊＊＊职业学校’？”
“按照以往情况，我认为可以。不过，这个预测并不重要。重要的是你回去跟儿子讨论要去哪里，邀请他一起上网查找上海有哪些职业技术学校，各有什么特征，他喜欢哪个专业领域，找到了，就奔着那个目标去。或许他就有动力了。”
“没用的，他不会努力的。”
“你没试，你怎么知道他不会愿意的？”
“以前我也一直说，他根本就不听的。”
“以前你自己也不知道儿子的方向在哪里，你跟他说好好读书，当然没用；现在你要做的不是教导他好好读书，而是邀请他一起寻找和确认一个方向。你还没做，就说儿子不行的。那他行也变成不行了。所以，你看，你儿子不是不听话，而是不听你的话，别人的话他未必不听，只能说明你没有讲出他要听的话；你儿子跟你犟，不是说他天生就犟，他跟别人可能不犟；你儿子也未必是不想读书，他只是不想按照你要求的样子去读书；他也未必真的偷懒不肯努力，他可能是真的不知道该往哪里努力。所有这些，都是需要你转变方式、方法和态度，才有可能找到答案的。”
“对，看来我是要改变一些。”
“你要改变哪些？”
咨询进入第二个环节，关于这位妈妈自己的。跟以往很多家长一样，她首先说出来的当然是要改变对待儿子的方式、方法和态度，而不是关于她自己的。当然，既然她付了钱来咨询了，我是不会轻易放过的——我会让她看到自己。
几乎所有的问题孩子背后，都有家长问题的存在。有一段时间，市面上有一句话说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。我认为这只是一句不现实的口号，要是喊口号能解决问题，大家都上街喊口号好了。生活教育我们，“没有养不好的孩子，只有不会养的父母”才是现实。