脑瘫儿童早期康复训练包括哪些内容？
脑瘫儿童不仅有肢体运动问题，还常伴有姿势、认知、自理能力等多方面的困难，因此康复内容也是综合的、系统的。
通过认知、语言、抬头、翻身、爬行、走路训练和姿势矫正等手段，大部分脑瘫儿童中枢神经系统功能可以得到很大改善，能够很明显地纠正异常姿势、预防肢体痉挛和畸形，促进认知、语言、运动、游戏、生活自理等方面的发展。
◆头部控制训练
抬头和头部控制是正常儿童运动发育过程中最先表现出来的技能。只有在头部控制良好的基础上，才能发展其他运动。
◆翻身训练
在患儿获得较好的头部控制能力之后，应立即开始进行翻身训练。翻身训练可以扩大患儿的活动范围，为爬行做好准备。
◆坐位训练
在获得较好的头部控制能力与躯干和骨盆控制能力的基础上，进行此项训练可提高患儿坐位保持和坐位平衡的能力，使患儿在坐位时能完成进食、交流、学习等活动。
◆爬行训练
爬行是儿童早期移动的方式，也是日后行走的基础动作之一。通过爬行可提高四肢与躯干的控制、协调能力。
◆站立训练
可逐渐延长患儿站立时间，以提高站立平衡能力，促进髓关节发育，为行走做好准备。
◆步行训练
步行对患儿建立自信心及参与各种活动十分重要。此训练可提高患儿在行走中控制躯干及下肢的能力，能逐步扩大其活动范围，增加与外界接触的机会。训练时应及时矫正异常步态并注意安全。
◆上下台阶训练
此训练可提高患儿行走能力和运动协调能力，对患儿适应家庭、学校和社会生活具有重要的实用意义。
◆平衡和协调运动训练
平衡能力和协调能力是运动稳定的前提，可利用平衡板、球、滚桶等器具进行训练。通过训练可促使患儿在运动中及时调整姿势，提高反应能力和头、颈、躯干的平衡与协调控制能力。
◆进食训练
应鼓励患儿独立进食，这对改善手的灵巧性和上肢的运动能力十分有益。吞咽功能良好的患儿，进食训练最好在坐位进行；手抓握能力差的患儿，可使用辅助器具进食。
◆穿脱衣物训练
此训练可使患儿逐步做到自己穿脱衣服，提高生活自理能力。
◆洗漱和如厕训练
应尽早教会患儿进行每天的个人卫生活动，如刷牙、洗漱、控制大小便及便后处理等，以提高其生活自理能力。
◆交流和参加集体活动训练
鼓励患儿尽量与其他儿童一起游戏，参加集体活动，认识周围环境，使用公共设施和学习更多的知识，培养其形成健全的人格，融入社会生活。
