开展康复活动应注意

开展康复活动应注意

◆趣味性

康复人员了解残疾儿童的心理特点，调动残疾儿童的兴趣，寓教于乐，创造一个和谐、愉快的训练环境，以利于儿童的主动参与和全面发展。

◆动态性

强调遵循儿童身心发展规律，以发展变化的观点看待每一名残疾儿童，采取相应的措施，主动地适应这种变化。

◆生活化

日常生活中的训练往往能发挥最好的效果，把康复训练融入日常生活活动，充分调动残疾儿童的各种感觉功能（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），提高他们的生活自理能力和社会适应能力。

◆个别化

残疾儿童存在着明显的个体差异，必须根据儿童的身心特点安排不同的训练内容，采取不同的训练方法和手段，同时要加强与家长的沟通，共同制定个体发展的最佳方案。

◆康复与教育相结合

儿童期是成长、发育和接受启蒙教育的重要阶段，残疾儿童的康复要与教育相结合，避免因康复治疗而延误其应得到的教育。

◆融合原则

融合原则强调在为残疾儿童提供个别化的、专门的康复服务的同时，要为他们提供一个与普通儿童交往的环境，使他们能够尽早适应正常的社会生活环境，为将来融入社会打下基础。

◆循序渐进

残疾儿童的康复训练是一个长期、渐进的过程，应坚持循序渐进、反复练习、综合训练的原则，才能取得好的效果。

◆发挥潜能

要注意发现残疾儿童身上潜在的优势，充分利用积极的方面加强训练，帮助他们扬长补短。