2.1.2　我国高等教育教学管理模式构建现状

高等院校是我国培养高质量人才的教育场所，随着高等院校数量和规模的扩大，我国教育部进一步加强了对高等院校教育教学的管理，明确指出高等教育要注重学生综合素质和能力的提升，不断创新和改革教育教学管理模式，尽管当前大部分高等院校已经意识到“以人为本”教学理念的重要性，然而在实际运行过程中，依然存在大量问题有待解决。

第一，教育教学思想落后。受我国传统应试教育思想的影响，部分高等院校在教学过程中依然采用灌输式的教学方法，教学方法单一枯燥，难以调动学生学习兴趣，同时高等院校教学涉及的内容和知识十分庞大复杂，仅依靠教师的课堂教学无法实现教学目标，这就要求教师要引导学生树立正确的学习意识，培养学生良好的学习习惯。

第二，师资力量相对滞后。教师是教学活动的组织者和管理者，教师的教学能力和专业知识对教学质量有着重要的影响力，同时也对学生的成长起着引导性的作用，当前高等院校在师资力量建设方面存在严重的不足，教师整体素质和教学能力有待提升，尤其是部分教师依然没有意识到素质教育的重要性，忽视学生在教学过程中的主体地位。

第三，教学评价体系不完善。教学评价是衡量教学质量和教学成果的重要标准，教学评价能够检验学生学习效果，帮助教师了解学生学习情况，有助于教师及时调整和改善自身教学中的不足之处，然而当前大部分高等院校并没有意识到教学评价的重要性，还没有建立完善的教学评价制度，无法发挥教学评价在教学管理中的作用。