目录

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前　言

第一章　导　论

第一节　美术教育的发展环境与历史背景

一、美术教育的发展环境

二、美术教育的历史背景

第二节　美术教育理论研究综述

一、国外美术教育理论综述

二、国内美术教育理论综述

第三节　美术教育理论的类型学分析

一、中国美术教育优秀理论

二、外国美术教育优秀理论

第四节　本书的研究思路与内容

一、本书的研究思路

二、本书的主要内容

第二章　美术教育的基本概况研究

第一节　美术教育的基本目的

一、培养学生的审美意识

二、发展学生的创造性

三、培养学生的多元化观

第二节　美术教育的基本特征

一、外国美术教育的基本特征

二、我国美术教育的基本特征

第三节　美术教育的基本教学模式

一、改变传统教学方法

二、互动式教学法

三、不同学习领域下的教学模式

第四节　美术教育的评价分析

一、美术教育的情感价值体现

二、智力教育功能

三、美术教育改革的现状

第三章　多元文化视角下美术教育理论的延展性分析

第一节　中国传统美术教育概观

一、传统文化

二、传统美术

三、美术教育

四、传统美术教育在我国的现状分析

五、传统文化对美术教育的影响

第二节　中国传统美术教育理论的现代价值

一、模仿的天性

二、对话哲学

三、风格

四、体验

五、缄默知识

六、知觉理论

七、需要层次理论

第三节　中国传统哲学视角下美术教育理论的延展性分析

一、开放吸纳与坚守自我相结合

二、结合世界美术教育实例探索现代美术教育规律

三、直觉体悟与理解比较相结合

四、事实叙述与辨证思维相结合

五、做学问和做人相结合

第四节　西方现代主义与后现代主义对美术教育的影响

一、后现代主义溯源及其理论简介

二、对后现代及其艺术形式的批评，兼论美术教育的可能

三、现代主义和后现代主义对美术教育的影响

第五节　消费文化下美术教育的发展

一、消费文化概说

二、消费文化影响下的儿童美术教育

三、将消费文化融入儿童美术教育的研究

第四章　文化情境下美术教育教学的原则透视

第一节　文化情境的提出

第二节　文化情境是开展美术欣赏教育的基本保证

第三节　美术欣赏与学生人格

第四节　广泛的文化情境与多元美术欣赏

第五节　文化情境下美术教育教学的原则

一、情境性原则

二、民族性原则

三、视觉性原则

四、开放性原则

五、创生性原则

第五章　多元文化情境与多元美术教学

第一节　多元文化情境

一、多元文化

二、文化情境

三、多元文化情境与艺术

第二节　多元文化情境是美术教育的前提

一、传统美术教育的影响

二、美术教育的现状

三、“在广泛的文化情境中认识美术”教育理念的提出

第三节　多元文化情境下美术教育的意义与必要性

一、多元文化情境是开展美术教育的基本保障

二、在多元文化情景境中进行美术教育有助于培养学生人格

三、多元文化情境可以拓宽美术教育的广度和深度

四、在多元文化情境进行美术教育使学生对文化的了解更加深入

第四节　多元文化情境与美术欣赏

一、美术欣赏

二、在多元文化情境下进行美术欣赏

三、多元文化情境下美术欣赏课程的特点

四、在多元文化情境下进行美术欣赏的具体措施

第六章　文化情境下美术教育的策略

第一节　文化策略

一、文化策略的内涵

二、文化策略促进美术教育快速发展的理论依据

三、文化策略推动美术教育的实践

四、文化策略对于推动美术教学成功的经典案例简介

第二节　生态策略

一、生态策略内涵及外延

二、生态策略对于发展美术教育的理论依据

三、生态策略对于推动美术教育的思考

四、生态策略对于推动美术教育的基本方法

五、生态策略对于推动美学教育成功典型案例简介

第三节　生命策略

一、生命策略的概念

二、生命策略在推动美术教育过程中呈现出的特点

三、生命策略推动美术教育的方法

四、生命策略对于美术教育的影响

五、生命策略对于美术教育成功的典型案例简介

第四节　综合策略

一、综合策略的概念

二、综合策略推动美术教育的理论背景研究

三、综合策略对于推动美术教育的方法

四、综合策略对于美术教育成功的典型案例简介

结　语

参考文献